(共27张PPT)
20.咕咚
第2课时
统编版语文一年级（下）
兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？这节课我们继续学习课文《咕咚》。
从这句话中你知道了什么？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
交代了事情的起因和发生的地点。
事情发生的起因。
拟声词
注意读好长句子，参考节奏：一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！
重读“熟”“高高的”“掉”，“咕咚”要大声读。
老师来指导——朗读课文
形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。在课文中是熟透的木瓜掉进湖里的声音。
“咕咚”是什么？
词语积累（表示拟声词的词语）
咕咚
扑通
滴答
轰隆隆
从这句话中，你感受到什么？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”
重读“拔腿就跑”“一边跑一边叫”，兔子的话要用害怕、紧张的语气读。
说明小兔子当时非常害怕。
用“一边……一边……”说句子。
1.妈妈一边织毛衣，一边唱歌。
2.弟弟一边看电视，一边吃东西。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇”！
“一……就……”说明小猴子听到兔子的话根本没有思考，就盲目跟着兔子跑起来。
想一想：
观察第一、二幅插图并联系上下文，说说“拔腿就跑”“逃命”的意思。
插图中兔子和其他小动物迈开大步，跑得飞快，所以“拔腿就跑”是快速跑的意思。文中的小动物们边跑边焦急地叫，所以“逃命”是逃出危险的环境来保全生命的意思。
想一想：
在第4自然段中找一找，作者用了哪个词来形容动物们一起逃跑时的慌乱场景？还可以用什么词来形容？
热闹。还可以用“乱糟糟”“慌成一团”来形容。
想一想：
找出动物们跟着跑的原因的句子。
小猴子一听，就跟着跑了起来。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他,问:
“‘咕咚’在哪里,你看见了?”
表现了野牛什么品质？
说明野牛是一个冷静分析、善于思考的动物，他想知道事情的真相，和其他动物的慌乱形成对比。
比一比：
比较兔子、小猴子和大伙对“咕咚”的描述，你发现了什么？
一开始兔子只是说“咕咚”可怕极了；到小猴子那里，就变成了“咕咚”来了，大伙快跑哇；大伙都以为“咕咚”来了，要逃命。他们把“咕咚”越传越离谱。
想一想：
当大伙都在“逃命”的时候，野牛是怎么做的呢？
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了吗？”
野牛问大伙，大伙都说没看见。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
点明事情的真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出来的声音。
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
这里的“笑”是自嘲的笑，大伙都为自己盲目跟从、不冷静思考的行为感到可笑、不好意思。
想一想：
读到最后，你知道“咕咚”是什么意思了吗？是谁带领大伙揭开了“咕咚”的真相呢？
是木瓜掉进湖里发出的声音。
野牛。
想一想：
明白了真相后，兔子会说些什么？
下次我一定要先弄清楚事情的真相，多动脑筋再做决定。
想一想
说一说：
谜底揭开了，小动物们都会想些什么呢？
大象想：我以后遇事要善于思考，不能盲目跟从别人。
小猴子想：我以后要向野牛学习，遇事多动脑筋，不再偏听偏信。
兔子想：我以后不能不明白真相就行动了。
读了这个故事，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？
说一说
我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，没有主见。
我喜欢野牛，因为它遇事不慌张，能先问为什么，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实”，不是自己亲眼看见的事情，就不要轻易相信，免得吃亏上当。相信读过这个故事后，无论遇到任何事情，我们都会先弄清真相，不盲目地跟从了。
板书设计
咕咚
起因：湖里传来咕咚声
兔子——跑
小猴子——跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑
野牛——问理由，回去看——木瓜落水
不要盲从
多动脑筋
关于多动脑筋思考的名言
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生（美国）
科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚（中国）?
生
安静
一、写出画横线词的反义词。
1.木瓜熟了。
熟——（
）
2.这一下可热闹了
热闹——（
）
3.一个木瓜从高高的树上掉进湖里。高——（
）
低
二、回忆课文，说一说。
1.“咕咚”是什么?
2.课文最后大伙为什么都笑了？
因为大伙发现可怕的“咕咚”原来是木瓜掉进湖里的声音，大伙都为自己之前的行为感到可笑。
木瓜掉进湖里的声音。
三、请你用红体字仿写句子。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
妈妈一边唱歌一边洗衣服。
运动员一边欢呼一边冲向终点。(共23张PPT)
20.咕咚
第1课时
统编版语文一年级（下）
同学们，在森林里的蘑菇屋里，住着一位可爱的兔子，大家看兔子的表情，听，它在说什么呢？
民间故事
民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
圈出本课新词语，再思考：课文中讲了一件什么事情？
gū
dōng
shú
diào
xià
mìng
yě
lán
yáng
xiàng
lǐng
咕
咚
熟
掉
吓
羊
命
象
野
拦
领
逃
táo
鹿
lù
吓
加一加：口+下=吓
掉
巧记：手艺“卓”有成效。
识字方法
巧记：亲手种兰花。
领
换一换：邻-阝+页=领。
拦
组词：带领
领头。
家
甲骨文的“家”，上面是房子，下面是一头猪，意思是住在房子里养猪的人家。
羊
甲骨文的“羊”，突出羊头上的两只角，到金文中两只角变得更加弯曲，篆书变得更加线条化，楷书承继篆书字形。
我会写
吓
怕
跟
家
羊
象
都
组词
吓人
吓唬
惊吓
造句：
这山洞黑黑的，真吓人。
吓
xià
笔顺
我会写
不要写成“不”。
组词
怕人
可怕
怕生
造句：
我很怕打雷。
笔顺
pà
怕
组词
跟从
跟进
跟着
造句：
盲人紧紧跟随着导盲犬走过人行道。
笔顺
跟
gēn
jiā
笔顺
组词
家长
家人
家庭
家
造句：
地球是我们共同的家园。
不要丢了这一点。
笔顺
组词
羊角
羊毛
山羊
羊
yáng
造句：
草原上，一只只羊就像一朵朵白云。
是撇不要写成竖。
笔顺
组词
象牙
大象
象棋
象
大象可以用鼻子吸水。
xiàng
造句：
dōu
笔顺
组词
都是
都好
全都
都
打扫卫生的时候，同学们全都干得很卖力。
造句：
词语解释
熟：成熟，植物的果实或种子长成。
造句：秋天到了，果园里的苹果熟了。
拔腿：迈步。
造句：他答应了一声，拔腿就跑了。
造句：皮球正好掉到井里。
逃命：
热闹：
正好：
恰好；刚好。
逃出危险的环境以保全生命。
造句：地震突然发生了，人们四处逃命。
（景象）繁盛活跃。
造句：广场上人山人海，十分热闹。
初读课文，想一想“咕咚”是什么？故事讲了几种小动物？
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。
故事中讲了兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象和野牛这些小动物。
一、看拼音，写字词。
dá
xiàng
xià
yáng
dōu
1.（
）来了，（
）得牛（
）（
）
跑了。
pà
gēn
2.你总是（
）（
）人说话，你需要尝试和人沟通。
大
象
吓
羊
都
怕
跟
二、我会组词。
惊吓
吓人
害怕
怕生
家人
家风
吓唬
怕人
家庭
吓（
）
（
）
（
）
怕（
）（
）
（
）
家（
）
（
）
（
）
