课题名称
第六章节多位数乘一位数——解决问题（归一问题）
教学目标
解决含有“归一”数量关系的实际问题
重难点分析
重点分析
在求总数的时候，需要求出一份有多少，属于两步计算，学生的理解能力有限，导致分析问题的能力比较薄弱。
难点分析
学生的分析问题的能力较差，在做解决问题时错误较多，无法正确理解题目的意思，导致错误较多。
教学方法
1画图理解分析。
2.引导归纳。
教学环节
教学过程
导入
咦，怎么想起了生日歌？哦，原来是今天是我家小宝贝的生日，我想请一些她的小伙伴到我家做客。
知识讲解
（难点突破）
来到厨房准备东西时，突然，发现家里的碗不够了，于是准备去买一些新碗。我发现买3个碗用了18元钱，发现太少了，如果买8个同样的碗需要多少钱呢？（出示ppt）你能帮助我来解决这个问题吗？
教师引导学生回顾解决问题有几个步骤：三大步，阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
阅读与理解
引导学生认真读题，并找出相关的信息，适时板书。
引导学生用画一画的方法理解题意。学生小组合作交流，教师巡视指导。
学生展示，全班集体订正。教师出示ppt，引导学生分析所出示的图表示什么意思？
分析与解答
学生根据出示的PPT进行独立列式计算并解答，派生汇报。并板书。
回顾与反思
通过引导学生8个碗48元钱，算出一个碗6元，那么三个碗就是18元的方法进行验证自己的思路是否正确。
课堂练习
（难点巩固）
想想，18元钱买3个碗，30元钱可以买几个碗？
引导学生认真读题，并汇报从图中你知道了什么。想要求出30元可以买几个碗必须要先求出一个碗的价钱。
学生列式计算，派生汇报，全班集体订正。
小结
通过刚才的讲解，你知道如何求归一问题了吗？我们在求归一问题时，要注意什么？引导学生回顾：求总量或数量时，我们首先要求出单一量，只有求出单一量才能求出总量或数量。
