三年级上册数学教案整理与提高乘乘除除沪教版

乘乘除除
教学目标
知识目标：
进行乘除法的计算练习，进行除法的应用练习。
能力目标：
在具体情境下体会，除数相同，被除数大的商大，被除数相同，除数大的商反而小。
3. 情感目标：
推理能力的培养。
教学重点：
乘除法的计算练习。
教学难点：
乘除法的计算法则。
教学过程：
一、复习：
一分钟口算比赛
12÷4 50÷5 40÷2 36÷6
20÷4 15÷5 40÷4 36÷6
24÷4 35÷5 40÷5 36÷3
32÷4 40÷5 40÷8 36÷2
核对结果，统计时间
今天就要用除法知识来解决一些生活中的问题。
二、新课探究：
除法的应用
师：金秋十月我国发生了一件举世瞩目的大事（出示神六），中国神舟六号载人航天飞行取得圆满成功。
小亚、小巧、小玲在模拟宇航中心发送信息，下面是她们的发送记录。
小亚 小巧 小玲
时间（分钟） 6 6 8
字母 570 672 672
1.看了发送记录，你知道什么？发现什么？你还想知道什么？
板书：小巧比小亚快
小玲比小巧慢
小亚每分钟打字：570÷6
小巧每分钟打字：672÷6
小玲每分钟打字：672÷8
2.以前我们通过计算知道谁快谁慢，现在为什么没有计算就知道小巧比小亚快？
说说你是怎么判断的？
（1）大家利用自己的生活经验知道：小巧和小亚都用6分钟，那么谁发送的多谁就快。和除法算式进行对照，时间都是6分钟在除法算式是什么数？
板书：除数相同
当除数相同，怎么比较两个除法算式的大小呢？（小组讨论）
交流：除数都是6，被除数越大商越大。（有一堆糖平均分给6个小朋友，糖多一些每人分到多一些。糖少每人就分到少一些。这些糖其实就是被除数，6个小朋友就是除数。）
（2）计算570÷6和672÷6，验证除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。
（3）观察复习中的口算进行验证，互相编一道除数都是4的口算题，证明被除数越大商越大或者被除数越小商越小。
板书：除数相同，被除数越大商越大（被除数越小商越小）。
（4）把第二组口算题按发现的规律排一排。
3.大家没有计算还发现小玲比小巧慢，你们又是怎么判断的呢？
（1）他们发送的字母一样多都是672，那么谁用的时间少谁就快。
（2）不计算比较672÷6和672÷8两个算式的大小，又可以怎么想？
板书：被除数相同
被除数相同，除数越小商越大（除数越大商越小）。就象刚才的口算比赛，大家都做了24道题，谁用的时间少谁就赢了。
（3）口算中的哪一组题目也可以证明被除数相同，除数越小商越大？
4.小结：过去比大小要通过计算，今天我们发现了一个好方法。当被除数相同时，看除数。除数越商越大，除数越大商越小。当除数相同时，看被除数。被除数越大商越大，被除数越小商越小。
5.那么小亚和小玲他们时间也不同、字母发送的也不同，究竟怎么知道谁快谁慢呢？
（1）学生计算比较结果，反馈。
（2）小胖说虽然着两个除法算式中被除数和除数都不一样。他没有完全计算完，试商就知道570÷6的商是九十几，672÷8的商是八十几。他的做法可以吗？（只要知道谁快谁慢就可以了）
小结：具体要求具体对待。（比较只要知道谁快谁慢、谁大谁小就可以了。如果要知道具体快多少、慢多少时，一定要精确计算。）
三、拓展应用
1.练习：分类再比大小
87÷3○78÷3 96÷8○84÷7
75÷5○75÷3 392÷2○392÷8
150÷5○105÷5 756÷8○756÷7
264÷4○272÷4 650÷5○990÷9
610÷5○738÷6
2.金秋运动会
小亚 小巧 小玲 小胖
时间（分钟） 3 4 3 2
跳绳（下） 243 312 312 156
根据跳绳记录表，你们可以知道什么？
如何证明你的发现？