第八单元 习作：有你，真好 课件(共17张PPT)

有你,真好!
词：陈淑秋
曲：黄丹仪
范：
这时候最能让我想起你
多希望你在这里
你总是愿意把你的手心借给我握紧
合：
该往哪里
杨：
我总是依赖着你
你是我的方向感
我可以确定
你会带着我朝对的方向前进
范：
I'm thinking of you 我有你真好
你能让烦恼变得渺小
我遇见一个最懂我的人
我会提醒自己
把这份爱收好
友情
好
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？
有你，真好！
积极向上的
温 暖 的
家 人
朋 友
玩 具
书 籍
景 色
“有你，真好”是一句让人感到 的话。
凝视着它，那 、那 、那 ……就会
慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作要求
温暖
人
场景
事
确定写作 。看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对象，回忆他与自己之间的感人故事。
习作指导
对象
抓住 。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。
特点
选择写作 。选取一件或几件让自己感触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、心理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用多种方法。
方法
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修改习作。
范文点评
?运用排比句开篇，语言优美，富有诗意。
?层层深入，引出文章的主要内容：深深的母爱。
风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中穿过，留下圈圈年轮。?我从时代的大舞台上走过，留下的是无限的回忆。这些回忆充满爱、关怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给子我最多的爱的人是我的母亲。?
印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才四十出头，但看起来却苍老了许多。?那天我疲惫地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。昨天不是已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时，母亲端着碗进来了，小心地把碗放在床头的柜台上。母亲坐在我的床边，用手摸了摸我的额头，又摸了摸自己的。?
?总写对母秦的印象，语言中克满爱意。
?动作描写，表现出了母亲小心谨慎的样子。
轻声细语地说：“烧还没有退，来把这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平的。我抬起头，端量着母亲，她的头发中有数不清的白发，眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分明显。?
?细腻的外貌描写生动地表现出了母亲辛勤操劳的形象。
看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了桌上。阳光从窗户照了进来，房间里顿时充满了温暖。?母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着我的头说。?
?环境描写渲染了温馨的气氛。
?语言描写平实而生动，感人至深。
我们都笑了，笑声升不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀中,像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了许久以来最想说的话。?“母亲没有说话，但我感觉到她哭了。
母亲是我最亲的人，也是我最爱的人，给子我最多的爱的人是她。我要好好爱她！?
?点明题目。
?结尾深化中心
课堂小练笔
根据这节课的学习和习作赏析，拿起手中的笔表达自己的真情！
写清楚故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
小练笔展示
找两位同学的练笔朗读并展示!
1、独立习作
选好人，你们之间发生的事及场景，适当运用写作方法（神态、动作、语言、外貌描写等）?
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感并互相修改习作。?????
2、修改习作
课后作业
谢谢聆听！