11 白桦 课件 (共22张PPT)

在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
课文讲解
齐读诗歌第一小节，思考：作者从总体上是怎样描写白桦的呢？
白桦树通体洁白的形象。
准确表现出白桦树主干上有一层均匀、洁白的细皮
把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁
朗读诗歌第二小节，思考：白桦在雪中有怎样的美？
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画；
雪中美
思考：这句话运用了什么修辞手法？赞美了什么？
这句话运用了比喻的修辞手法，把毛茸茸的雪枝比作串串绽放的花穗、流苏。作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
朗读诗歌第三小节，思考：白桦还有什么样的气质美？
朦胧美
本节写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，作者用感官相通的手法，写出了白桦含蓄而高洁的精神。“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响；“灿烂的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
思考：你是如何理解这一小节的呢？
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。
朗读诗歌第四小节，思考：白桦在朝霞中又是怎样的美呢？
朝霞中的美
用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程
写一写：你能仿写下面的句子吗？
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
仿写句子：兴安岭是多么会打扮自己啊：青松
作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
思考：通过作者对白桦的描写，它给你留下了怎样的印象？
白桦树肃穆、纯净、圣洁，冬天中挺立，又有格外的坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。
描写植物的诗句
1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
(清·郑燮《竹石》）
2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
3.墙角数枝梅，凌寒独自开。 (宋·王安石《梅》）
4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(唐·贺知章《咏柳》)
5. 待到重阳日，还来就菊花。
(唐·孟浩然《过故人庄》）
知识拓展
白桦
课文结构
位置：窗前 涂银霜 披雪花
美
雪中美：花边 花穗 流苏
朦胧、寂静美：玉立 闪着
高洁 挺拔
朝霞中的美：银色的光华
这篇课文以白桦为描写对象，从不同角度描写了它的美，赞美了白桦挺拔、高洁的品质，同时也赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人，表达了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。
课文主题
一、连线。
余晖 cháng yáng
徜徉 méng lóng
朦胧 zhāo xiá
朝霞 tú mǒ
涂抹 yú huī
随堂小练
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的朝霞 （ ）的流苏
（ ）的雪花 （ ）的金晖
（ ）的树枝 （ ）的光华
姗姗来迟
洁白
晶亮
灿灿
白雪皑皑
银色
三、按要求完成句子练习。
1.这首诗的作者是_______诗人叶赛宁。这是一首抒情诗，诗歌以______为中心意象，从不同角度描写了它的_____。
2.这首小诗让我们感受到_____________________
___________。

苏联
作者对白桦和大自然的
白桦
美
热爱之情
1.有感情地朗读课文。
课后习题解析
解析：本诗语言优美，朗朗上口，押韵和谐，如一首欢快的小夜曲。偶句押韵，如白桦、雪花、潇洒、如画、朝霞、光华。作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以读的时候在欢快中加上深沉的感情。
2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
解析：“洁白的流苏”写出了白桦在雪花中傲然挺立的美；“灿灿的金晖”“晶亮的雪花”写出了在灿烂的金晖照耀下，白桦树上晶亮的雪花，映射出绚丽的光辉，分外妖娆；“姗姗来迟的朝霞”给银白色的白桦树染上了一层光晕，银光闪闪，漂亮极了。
课后作业
回家后和父母搜索其他有关白桦的著名诗歌，一起读一读吧。