人教部编版九年级下册第四单元写作《修改润色》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
写作
修改润色
部编版九年级下册
语文
目
标
导
航
掌握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作。
养成写作中不断修改润色的好习惯。
提高语言表达和鉴赏的能力，提升写作水平，提升语文素养。
一、作文内容的修改
1.深化主题
主题是文章的“灵魂”，而衡量一篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否正确，是否深刻。
2.增减材料
作文材料要争取新颖独特，但最重要的是跟文章主题和立意和谐统一。
技
法
点
拨
二、作文结构的修改
锤炼结构
要注意：
(1)首尾要精彩，不重复啰唆。
(2)结构要紧凑，过渡要自然。
(3)思路要顺当，表达要清楚。
(4)拒绝“老三段”，讲求活泼有变化。
三、作文语言的修改
（1）要讲求句子简洁、通顺。
①句子要简单完整。
②句子的前后搭配要得当。
③句子的表述要恰当。
（2）要讲求句子“有文采”
①具体化。在文章中加入适当的描写，可以使文章更加生动形象，富有感染力。
②精美化。运用一个词语写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。
③个性化。个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。
④风趣化。幽默往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄”。我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。
“下面很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上送自己来上补习班的妈妈穿什么样子的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
小
试
牛
刀
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。
“首先，寻人启事要先说明所寻找之人的姓名。”同学们快速地写下几个字。
“紧接着写出性别。”
女。大家刷刷写下。
“接着，我们还要告诉别人妈妈的年龄是多少，便于帮助别人更好地辨认妈妈。”老师有条不紊地说着。
“然后就是年龄”。我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
还有的同学涂涂抹抹写了好几次，最后也没写出准确的数来。
“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说“要写出具体位置哦。”
过了一会儿，老师问：“同学们写好了吗？写好了我们就要描述妈妈的外貌特征了。
我们都努力地回想着。脸上好像有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。
同学们歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么外貌特征呢？脸上好像有颗痣，可我怎么知道在哪儿？她胳膊上到底有没有疤呢？在不确定中，我只能胡编乱造了几个特征赶忙写上去。
“下面很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”
……
老师接着说：“此外还有一项很重要的内容——穿着。同学们想一想，今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”
平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上送自己来上补习班的妈妈穿什么样子的衣服，却没有注意过。
这时，我突然想到
，平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌，大家很快就都发现了；
可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。想到这，我内心满是愧疚。
回到家，我请妈妈写一则寻找我的寻人启事，只见她稍作思考，便迅速又具体地写好了。
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
妈妈很爱我们，总是时刻关注着我们的一举一动，一言一行，给予我们无微不至的关怀。可作为孩子的我们，又为妈妈做了什么呢？
【修改小贴士】
1.修改文章时，要仔细阅读全文，找出文章的长处与不足。
保留长处，修改不足。
2.修改文章时，注意句式的变化，往往能够带来意想不到的效果。
3.修改文章时，去掉“最前面”、“然后”、“再然后”、
“下面”等口语化地表述，语言会更加典雅通顺。
4.体现文章主旨的内容，修改时要增加细节，细致描写，
不吝笔墨。
5.修改结尾时，适时添加议论，揭示主旨，点明中心，起到
画龙点睛的效果。
课
后
练
习
选一篇自己的习作，从“言”和“意”两个方面进行修改。