人教部编版九年级下册第23课出师表课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
出师表
部编版九年级下册
语文
27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下的计划，旋即出山辅助刘备。
28岁：参与赤壁之战获胜。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。
45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。
49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。
50岁：诸葛亮再次北伐。
51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。
54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。
知识备查
文体知识
表，古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
背景资料
知识备查
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”
“兴复汉室”的宏大理想。
zhì
cú
bì
fěi
zāng
pǐ
yī
wèi
bì
quē
xíng
háng
tuí
huán
zhǎng
gōng
wěi
读一读
读准字音
崩殂
疲弊
妄自菲薄
陟罚臧否
费祎
以遗陛下
裨补阙漏
性行淑均
倾颓
桓
长史
躬耕
猥自枉屈
行阵
sù
nú
rǎng
fèn
zhēn
zhuó
zhāng
jiù
zī
zōu
zhào
读一读
读准字音
夙夜忧叹
驽钝
攘除
职分
斟
酌
以彰其咎
咨
诹
遗诏
读准节奏
参照注释，听课文朗读，注意节奏和断句。
遗
wèi
给予、送给
y?
丢失；丢失的东西
遗漏
遗留
先帝创业未半而中道
崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以
光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
中途
指帝王之死。
时候。
的确，确实。
发扬光大。
然而、但是
读懂文意
出师表
人力疲惫、民生凋敝
侍奉守卫的臣子
朝廷。
忠诚有志。
奋不顾身。
这里指疆场。
大概因为
发扬，扩展。
随意地看轻自己。妄：过分地
说话不恰当。
忠诚进谏。
扩大
特殊的礼遇。
追念
给
以致
来
难点疏通
　
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者
朝廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死地作战。
先帝创业未半而中道
崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以
光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
中途
指帝王之死。
时候。
的确，确实。
发扬光大。
然而、但是
读懂文意
出师表
人力疲惫、民生凋敝
指朝廷里侍奉守卫的臣子
朝廷。
忠诚有志。
奋不顾身。
这里指疆场。
大概因为
发扬，扩展。
随意地看轻自己。妄：过分地
说话不恰当。
忠诚进谏。
扩大
特殊的礼遇。
追念
给
以致
来
精读细研
1.
为什么说当时是“危急存亡之秋”?
①先帝中道崩殂;
②天下三分;
③益州疲弊。
精读细研
诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也趁机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游地区,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州疲弊”。
资料拓展
为什么说“益州疲弊”？
2、天下形势虽然对蜀国不利，但蜀国也有自己的有利条件，请在文中划出。
“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”
3、诸葛亮向后主刘禅提出一个什么建议？
开张圣听（广开言路）
宫中府中,俱
为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付
有司
论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
陟，晋升。臧否，赞扬和批评。
偏义复词，这里指不同。
尽忠心做善事。为：做
偏袒，徇私情。
罚。
读懂文意
全，都
是
忘路之远近中的“远近”
评判、判定
显示
交付
公平清明的治理
宜：俱为一体
付有司论其刑赏
不宜：内外有别
偏私不公。
（目的）
以昭陛下
平明之理
严明赏罚
精读细研
1.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚
以为宫中之事，事无大小，悉
以
咨之，然后施行，必能裨补
阙漏，有所广益。
选拔。
谦称，我。
询问。
弥补。
即“以是”，
“因此”的意思。
缺失，疏漏。
给予。
全，都
读懂文意
拿、用
认为
事无大小，悉以咨之。
事情无论大小，都要征询他们的意见。
课堂小测
下面这个句子，你会翻译吗？
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
读懂文意
行伍，部队。
淑，善。均，公正、公平。
精通、熟悉
称赞
能干，有才能
德才高低的人各有合适的安排。
亲贤臣，远小人，此先汉
所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
形容词用作动词，亲近。
这里表示原因。
谈论。
形容词用作动词，疏远。
倾覆衰败。
用于否定词前，构成双重否定，使语气委婉。犹“没有”
痛心遗憾。
忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）
希望。
计算日期来等待，意思是很快可以实现。而，表修饰。
读懂文意
重点句意
亲贤臣，远小人，此先汉
所以兴隆也；
亲近贤臣，远离小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；
1、在三、四小节中，诸葛亮向刘禅举荐了郭攸之、费祎、董允、向宠这四人，这四人有什么共同点呢？
精读细研
此皆良实、志虑忠纯、性行淑均
先帝简拔、先帝称之曰能
品德好
有才能
值得信任
精读细研
2、作者对这四人做了什么安排呢？
宫中之事——郭攸之、费祎、董允
营中之事——向宠
行阵和睦，
优劣得所。
裨补缺漏，
有所广益
悉以咨之
诸葛亮的第三条建议：亲贤臣、远小人。
精读细研
3、第五节中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？
作者以史为鉴，从正反两方面向后主言明：能否亲贤远佞，关系到国家的存亡，亲近贤臣，汉室之隆，可计日而待也，强调了亲贤远佞的重要性。
1.在前五节，诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，你认为哪一条最重要？为什么？
课堂小结
“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤远佞，内外一致，昭平明之理，不至于忠奸不分、赏罚不明。
开张圣听；赏罚严明；亲贤远佞
读文章六、七、八小节
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值
倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来
二十有一年矣。
读懂文意
社会地位低微，见识短浅。
奔走效劳。
屈尊就卑。
躬：亲自
有名望，显贵。
辱，谦辞
感奋激发。
覆灭，颠覆。这里指兵败。
自那时以来。
同又，放在整数和零数之间
平民。
苟且保全。
在
因为。
遇到。
拜访
答应
到
重点句意
2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，降低身份，委屈自己，三次到草庐里来拜访我。
3.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。
后来遇到兵败，在战败的时候接到委任，在危难的时候接受任命。
1.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，（只求）在乱世间暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖
率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
读懂文意
早晚，日日夜夜。
没有效果
驽：劣马。钝：指不锋利的刀
排除
，铲除。
奸邪凶恶的敌人
不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方。
鼓励
表示期望。
职责，本分。
用来。
将要
托付
把
以致。
平定
武器
统率、率领
表并列
原来的
向北
读懂文意
斟酌利弊。斟酌：考虑可否。损，损害。益：益处。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
毫无保留地进献。进：进谏。尽：竭尽。
1.文中诸葛亮追述了哪几件事？
刘备三顾茅庐
刘备白帝城托孤
精读细研
诸葛亮临危受命
精读细研
公元208年,曹操大举南下,败刘备于长坂。诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”,出使江东,联结孙权。诸葛亮以隆中路线的坚定原则与孙权谈判,订立双边同盟,而不是附庸顺从。孙权认识到“非刘豫州莫可以当曹操者”,不得不作出让步。联孙抗曹，在赤壁大破曹操。
资料拓展
临危受命出使东吴
精读细研
章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事。谓亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之；如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。”
——《三国志——诸葛亮传》
资料拓展
白帝城托孤
刘备去世时，把国家大事托付给诸葛亮。
精读细研
白帝城托孤——
2、诸葛亮提到这几件事有什么用意呢？
三顾茅庐——
由是感激，遂许先帝以驱驰
报先帝知遇之恩
临危受命——
患难与共
创业艰难、激励
恐托付不效，决定北伐
忠于陛下
报先帝，忠陛下
精读细研
2、诸葛亮在追述旧事的同时，又提到了攸之、祎、允这个几人，有什么用意呢？
表面上说“斟酌损益、进尽忠言”是他们的责任，其实还是旨在规劝后主要多听贤臣的意见，亲近贤臣。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
读懂文意
这里是功效的意思。
彰，揭示。
怠慢，疏忽。
祭告。
发扬圣德的话。
诹，询问。
指正确合理的言论。
流泪，落泪。
把。
托付
取得成效
不尽
面对
接受
精读细研
1、在第八小节中，诸葛亮再一次明确了各自的责任。
自己：讨贼兴复
攸之、祎、允等朝臣:应尽兴德之言
后主刘禅：咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
目的：规劝刘禅“追先帝遗诏”，亲贤纳谏，远离恶小。
全文核心思想：“亲贤远佞”
精读细研
2.文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？
今当远离，临表涕零，不知所言。
结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限眷恋之情。
这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。
精读细研
3、挑几句表现恳切深情的语句，读一读，体会一下诸葛亮的“老臣之心”？
1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。2、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
3、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
4、愿陛下亲之信之，则汉室之隆可计日而待也。
精读细研
5、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
6、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
7、愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
8、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
9、臣不胜受恩感激。
精读细研
4、选段中多次提及“先帝”，“陛下”，纵观全文数一数，文中的“先帝”，“陛下”各提及几次？有什么目的？
十三次提及先帝，七次提及陛下。
（1）规劝后主之时，处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”，用先帝这一权威形象支持自己的观点。处处为后主着想，恳切、得体，既不失臣子身份，也切合长辈口吻。
（2）“报先帝”，“忠陛下”的情感贯穿于全文。
“表”的特点：
1、陈情言事，言辞恳切，感人泪下
2、用词多谦卑、低微。
“愚”
“臣本布衣”
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”
“庶竭驽钝”
作者虽一直使用自贬、自谦的词语形容自己，却并不显得卑微，而是不卑不亢，流露出对自我的肯定。
3、议论、叙事、抒情融于一体。
读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈。”
——南宋
安子顺