六年级下册数学教案-5.1身份证编码 冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案-5.1身份证编码 冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-15 09:51:34 | ||
图片预览
文档简介
身份证编码
教学内容
身份证编码（P49，P50练一练）。
教学目标
1、了解身份证号码的编排规律。
2、能利用这一规律解决生活中的实际问题。
3、感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，用数学的良好习惯。
重难点、关键
重点：了解身份证号码的编排规律。
难点：能利用这一规律解决生活中的实际问题。
教学准备
电脑课件。
教学过程
激趣导入：
找出谁是嫌犯：
在我市一个交通事故案发现场，警方从目击证人口中得知作案人的年龄大约40多岁，男性，操外地口音。根据目击证人提供的线索，警方通过排查找出了一些嫌疑人，下面这些是他们的身份证号码，你们能帮助警方找出嫌疑人可能是谁吗？
①412826196802011146
②412826198302012171
③360702195010307133
④412826199311199155
⑤210213196909051592
⑥412826196512231128
根据已知的线索，你能找到谁是嫌犯吗？
这就需要我们对获得的这些身份证信息进行分析，这节课，我们就跟随老师一起来深入的探究“身份证编码之谜”。
板书课题“身份证编码”
二：出示学习目标：
本节课我们的学习目标是：
1、了解身份证号码的编排规律。
2、能利用这一规律解决生活中的实际问题。
为了达到目标，现在请大家认真看书。
三、自研共探
1、看一看（自学探究）
认真看课本第49页的内容，边看边思考：
1）、我们的身份证号码总共有多少位？
2）、每一位上的数字是随意编排的吗？有没有规律？如果有，你能说一说这是什么规律吗？
3）、会不会遇到一个和你的身份证号码一模一样的人呢？
（独学——对学——群学）
师：自学时间5分钟，不懂或不太懂的地方先做上记号。比谁自学最认真、效果最好。自学竞赛开始！
2、议一议（合作交流）
针对自学探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。（3分钟后比一比哪个小组展示的好！）教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助或提醒，促使每个学生都能积极参与到合作交流中去，达到取长补短，共同进步。
3、说一说（汇报展示）
展示时针对自学指导里大家都会的问题略展示，对有挑战性的问题重点展示。展示形式由各个小组商定，可以口述展示，可以借助白板把自己小组的成果展示出来，也可以板演展示等。对展示高效的小组老师的评价要起到引领的效果，让各个小组知道怎样的展示才是高效的。一个小组展示完，下面的小组可以质疑，补充，评价。
四、巩固练习
填一填：
身份证编码由（ ）位数字组成，其中包括：
（ ）码、（ ）码、（ ）码、（ ）码，
其中倒数第2位数字为（ ）码。
五、课堂小结
1、身份证即居民身份证，是国家法定的目前唯一的证明公民个人身份的有效证件。
2、温 馨 提 示：
身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。
六、闯关练习。
1、 36070219800405353X
这个人的生日是（ ），性别是（ ）。
你能算出这个人的年龄吗？
同学们真聪明！但你能不能通过下面的考验呢？
充电驿站：身份证末尾的“X”？
居民身份证的号码是按照国家的标准编制的,作为尾号的校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的，如果某人的尾号是0-9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替。X是罗马数字的10，用X来代替10，可以保证公民的身份证符合国家标准。
2、小小警察：
警方在某次检查网吧身份登记记录时，发现了下面两组身份证号码。请你来当当小警察，判断一下下面两个身份证号码的主人哪一个不能进入网吧：
360702 19860206 167 2
360702 20090131 212 5
同学们，我国《未成年人保护法》中有明确规定，网吧不可以接纳未满18周岁的未成年人哦
小马虎的难题
“小马虎”同学在课前收集了她爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和北京的舅妈共五个个人的身份证号码，但是“小马虎”却忘记了顺序。同学们，能帮帮她吗？用线连一连。
爸爸 412826194406073319
妈妈 41282619450101042X
爷爷 110105197012210482
奶奶 412826197012210412
北京的舅妈 412826197209280161
六、目标回顾
1、了解身份证号码的编排规律。
2、能利用这一规律解决生活中的实际问题。
回归到课堂开始时候的题目，找出谁是嫌犯
在我市一个交通事故案发现场，警方从目击证人口中得知作案人的年龄大约40多岁，男性，操外地口音。根据目击证人提供的线索，警方通过排查找出了一些嫌疑人，下面这些是他们的身份证号码，你们能帮助警方找出嫌疑人可能是谁吗？
①412826196802011146
②412826198302012171
③360702195010307133
④412826199311199155
⑤210213196909051592
⑥412826196512231128
课外拓展：
找到爸爸妈妈的生日，为他们准备生日礼物吧！
板书：
身份证编码
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
412826 19870912 251 3
性别码
教学内容
身份证编码（P49，P50练一练）。
教学目标
1、了解身份证号码的编排规律。
2、能利用这一规律解决生活中的实际问题。
3、感受数学在日常生活中的应用价值，培养学数学，用数学的良好习惯。
重难点、关键
重点：了解身份证号码的编排规律。
难点：能利用这一规律解决生活中的实际问题。
教学准备
电脑课件。
教学过程
激趣导入：
找出谁是嫌犯：
在我市一个交通事故案发现场，警方从目击证人口中得知作案人的年龄大约40多岁，男性，操外地口音。根据目击证人提供的线索，警方通过排查找出了一些嫌疑人，下面这些是他们的身份证号码，你们能帮助警方找出嫌疑人可能是谁吗？
①412826196802011146
②412826198302012171
③360702195010307133
④412826199311199155
⑤210213196909051592
⑥412826196512231128
根据已知的线索，你能找到谁是嫌犯吗？
这就需要我们对获得的这些身份证信息进行分析，这节课，我们就跟随老师一起来深入的探究“身份证编码之谜”。
板书课题“身份证编码”
二：出示学习目标：
本节课我们的学习目标是：
1、了解身份证号码的编排规律。
2、能利用这一规律解决生活中的实际问题。
为了达到目标，现在请大家认真看书。
三、自研共探
1、看一看（自学探究）
认真看课本第49页的内容，边看边思考：
1）、我们的身份证号码总共有多少位？
2）、每一位上的数字是随意编排的吗？有没有规律？如果有，你能说一说这是什么规律吗？
3）、会不会遇到一个和你的身份证号码一模一样的人呢？
（独学——对学——群学）
师：自学时间5分钟，不懂或不太懂的地方先做上记号。比谁自学最认真、效果最好。自学竞赛开始！
2、议一议（合作交流）
针对自学探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。（3分钟后比一比哪个小组展示的好！）教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助或提醒，促使每个学生都能积极参与到合作交流中去，达到取长补短，共同进步。
3、说一说（汇报展示）
展示时针对自学指导里大家都会的问题略展示，对有挑战性的问题重点展示。展示形式由各个小组商定，可以口述展示，可以借助白板把自己小组的成果展示出来，也可以板演展示等。对展示高效的小组老师的评价要起到引领的效果，让各个小组知道怎样的展示才是高效的。一个小组展示完，下面的小组可以质疑，补充，评价。
四、巩固练习
填一填：
身份证编码由（ ）位数字组成，其中包括：
（ ）码、（ ）码、（ ）码、（ ）码，
其中倒数第2位数字为（ ）码。
五、课堂小结
1、身份证即居民身份证，是国家法定的目前唯一的证明公民个人身份的有效证件。
2、温 馨 提 示：
身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。
六、闯关练习。
1、 36070219800405353X
这个人的生日是（ ），性别是（ ）。
你能算出这个人的年龄吗？
同学们真聪明！但你能不能通过下面的考验呢？
充电驿站：身份证末尾的“X”？
居民身份证的号码是按照国家的标准编制的,作为尾号的校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的，如果某人的尾号是0-9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替。X是罗马数字的10，用X来代替10，可以保证公民的身份证符合国家标准。
2、小小警察：
警方在某次检查网吧身份登记记录时，发现了下面两组身份证号码。请你来当当小警察，判断一下下面两个身份证号码的主人哪一个不能进入网吧：
360702 19860206 167 2
360702 20090131 212 5
同学们，我国《未成年人保护法》中有明确规定，网吧不可以接纳未满18周岁的未成年人哦
小马虎的难题
“小马虎”同学在课前收集了她爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和北京的舅妈共五个个人的身份证号码，但是“小马虎”却忘记了顺序。同学们，能帮帮她吗？用线连一连。
爸爸 412826194406073319
妈妈 41282619450101042X
爷爷 110105197012210482
奶奶 412826197012210412
北京的舅妈 412826197209280161
六、目标回顾
1、了解身份证号码的编排规律。
2、能利用这一规律解决生活中的实际问题。
回归到课堂开始时候的题目，找出谁是嫌犯
在我市一个交通事故案发现场，警方从目击证人口中得知作案人的年龄大约40多岁，男性，操外地口音。根据目击证人提供的线索，警方通过排查找出了一些嫌疑人，下面这些是他们的身份证号码，你们能帮助警方找出嫌疑人可能是谁吗？
①412826196802011146
②412826198302012171
③360702195010307133
④412826199311199155
⑤210213196909051592
⑥412826196512231128
课外拓展：
找到爸爸妈妈的生日，为他们准备生日礼物吧！
板书：
身份证编码
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
412826 19870912 251 3
性别码