8的组成
教学目标:
1.通过具体的操作活动,让学生在拼摆中去感受并掌握8的组成。
2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程,感受数学与生活的密切联系。
教学重点:
通过学生实践探索、合作交流得出8的组成
教学难点:
有序地掌握8的组成。
教学具准备
课件
教学过程:
8的组成。
一、导入课题。
1,小猴子有8颗小星星,它想把它们分成两份,可以怎样分呢?
二、新授。
1,8颗小星星,我们可以把小星星一颗一颗往右边移动,分成不同的两份。
(1)
移动1颗到右边,左边还有7颗 ,8就可以分成7和1。
把这些星星的位置调换过来,左边1颗,右边7颗,8还可以分成1和7。
除了这两种分法,还有其他的分法吗?我们接着移动星星观察。
(2)
继续移动1颗星星到右边,右边2颗,左边6颗,8可以分成6和2。
调换星星位置之后,又变成左边是2颗,右边是6颗,8还可以分成2和6.
(3)继续移动星星。
再移动1颗星星到右边,右边有3颗,左边有5颗,8可以分成5和3.
调换位置后,左边有3颗,右边有5颗,8还可以分成3和5.
(4)继续移动星星观察。
再移动1颗星星到右边,左边是4颗,右边是4颗,8可以分成4和4.
因为这里的星星左边和右边的数量是相同的,调换位置后没有任何变化,所以这里不用调换位置。
(4)8颗小星星一共有7种分法,分别是:
我们为了方便记忆,一般会利用摆法按照左边从小大的顺序;或者利用摆法,已知一组,交换两个数的位置想出出另一组的方式来找8的组成。
三、小结。
今天这节课大家表现很优秀,谁来说说在这节课里你有什么收获?
快乐学习,快乐成长!让我们继续努力,做得更好!