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《天净沙?秋思》导学案（含答案）
〖学习目标〗
1、识记马致远及元曲的文学常识；
2、有感情地朗读背诵课文，积累名句；
3、体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵，学习借景抒情的写作方法。
〖学习重点〗
1、有感情地朗读背诵课文，积累名句；
2、揣摩作者的感情，学习借景抒情的写作方法。
〖学习难点〗
揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
一、导入新课
同学们，你知道哪些描写秋天的诗句？无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。你发现它们的共同点了吗？
悲秋。在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。今天我们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙?秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。
二、有关资料
1、作者简介
马致远（1250——约1321）元代杂剧家、散曲家。号东篱，大都（今北京）人。曾任江浙行省务官。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。
2、背景链接
马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》。情调虽然低沉，但却反映了时代气息，具有一定的社会意义。《天净沙?秋思》被称为“秋思之祖”。
3、文体知识
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
三、预习设计
1、请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
2、根据课文填空
⑴水何澹澹，___________。
⑵_________，洪波涌起。
⑶月落乌啼霜满天，_________________。
⑷_________________，不尽长江滚滚来。
⑸多情自古伤离别，_____________________。
3、根据理解默写
⑴《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：_________，__________。
⑵曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：__________，___________。__________，___________。
⑶《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：__________________
_________________。
⑷王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。
四、朗读课文
读准字音节奏，注意押韵，读出情感。
天净沙?秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
五、疏通文意
1、解释下列加点词语
⑴枯藤老树昏鸦（
），小桥流水人家。古道西风瘦马。
⑵夕阳西下，断肠（
）人在天涯（
）。
2、把下列句子翻译成现代汉语
⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
⑵夕阳西下，断肠人在天涯。
合作探究
1．根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。
2．本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？
3、品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。
4、这首小令抒发了怎样的思想感情？
5.对比阅读《次北固山下》，回答问题。
⑴两首诗歌中各写了哪些景物？作者赋予这些景物什么特点？
⑵两首诗表达的思想感情有相同点和不同点吗？
七、课堂检测
1、根据课文填空
⑴《天净沙·秋思》中三个名词性短语连排，抓住毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点句子是：
__________________，__________________
。
⑵《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：____________，_________________
。
⑶写有人家安居其间的田园小景幽静而甜蜜，安逸而闲致的句子是：__________________
。
2.阅读诗歌，完成问题
⑴《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是________，秋思是散曲的______。
⑵《天净沙?秋思》作者________，是______代著名______作家、______家。他与_________、_________、_________被称为“元曲四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
⑶全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:________、________、________，
与“夕阳”相呼应的是:“________”，与“天涯”相呼应的是:“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“________”。
体现“思”字的一句是:“__________________。
八、中考链接
1、对这首曲赏析有误的一项是(
)
A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
2、下列理解正确的一项是(
)
A、“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。
B、“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。
C、“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。
D、这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。
3、下列理解不正确的一项是(
)
A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。
B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。
C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。
D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。
4、下列理解不正确的一项是(
)
A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。
B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。
C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。
D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。
5、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
九、布置作业
1、背诵默写这首诗歌；
2、课外收集关于秋天的诗歌。
参考答案
三、1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
2、⑴山岛竦峙⑵秋风萧瑟⑶江枫渔火对愁眠⑷无边落木萧萧下⑸更那堪冷落清秋节
3、⑴东临碣石，以观沧海⑵日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里⑶我寄愁心与明月，随君直到夜郎西⑷海日生残夜，江春入旧年
五、1、⑴黄昏时将要回巢的乌鸦。⑵形容悲伤到极点。天边，指远离家乡的地方。
⑴枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。⑵夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
六、1.深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行.他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。
3.这是全诗的主旨句。“断肠人”的意思是说：因悲伤、思念等让人纠结的情感而断肠，这种情感是会让人产生无尽的痛苦之情的。本来已是“断肠人”的诗人，又流落天涯，漂泊不定，生活无着，真是苦上加苦呀！用这样一个句子结尾，加深了诗歌的情感内涵，使人读来愁肠百结，不禁唏嘘！
4.这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了一个羁旅天涯的游子内心的凄凉愁苦之感。
5.⑴《次北固山下》青山、行舟、潮水、海日、归雁；《天净沙
秋思》枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水。“思念家乡的情感”⑵相同点：都抒发了游子的乡愁。不同点：《次北固山下》表达了他在异地他乡的热切思念家乡、思念亲人的思乡之情；《天净沙?秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切的表现出沦落人的孤寂之情。
七、1.⑴枯藤老树昏鸦
小桥流水人家⑵夕阳西下
断肠人在天涯⑶小桥流水人家
2.⑴小令
曲牌名
题目⑵马致远
元
戏曲
散曲
关汉卿
郑光祖
白朴
秋思之祖⑶枯藤
老树
西风
昏鸦
古道
人家
断肠人在天涯
八、1.C
2.C
3.B
4.B
5.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
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《天净沙?秋思》导学案
〖学习目标〗
1、识记马致远及元曲的文学常识；
2、有感情地朗读背诵课文，积累名句；
3、体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵，学习借景抒情的写作方法。
〖学习重点〗
1、有感情地朗读背诵课文，积累名句；
2、揣摩作者的感情，学习借景抒情的写作方法。
〖学习难点〗
揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
〖学习时间〗1课时
〖学习进程〗
一、导入新课
同学们，你知道哪些描写秋天的诗句？无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。你发现它们的共同点了吗？
悲秋。在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。今天我们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙?秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。
二、有关资料
1、作者简介
马致远（1250——约1321）元代杂剧家、散曲家。号东篱，大都（今北京）人。曾任江浙行省务官。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。
2、背景链接
马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙?秋思》。情调虽然低沉，但却反映了时代气息，具有一定的社会意义。《天净沙?秋思》被称为“秋思之祖”。
3、文体知识
汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
三、预习设计
1、请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
2、根据课文填空
⑴水何澹澹，___________。
⑵_________，洪波涌起。
⑶月落乌啼霜满天，_________________。
⑷_________________，不尽长江滚滚来。
⑸多情自古伤离别，_____________________。
3、根据理解默写
⑴《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：_________，__________。
⑵曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：__________，___________。__________，___________。
⑶《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：__________________
_________________。
⑷王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。
四、朗读课文
读准字音节奏，注意押韵，读出情感。
天净沙?秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
五、疏通文意
1、解释下列加点词语
⑴枯藤老树昏鸦（
），小桥流水人家。古道西风瘦马。
⑵夕阳西下，断肠（
）人在天涯（
）。
2、把下列句子翻译成现代汉语
⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
⑵夕阳西下，断肠人在天涯。
合作探究
1．根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。
2．本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？
3、品味“断肠人在天涯”一句的含义及其在文中的作用。
4、这首小令抒发了怎样的思想感情？
5.对比阅读《次北固山下》，回答问题。
⑴两首诗歌中各写了哪些景物？作者赋予这些景物什么特点？
⑵两首诗表达的思想感情有相同点和不同点吗？
七、课堂检测
1、根据课文填空
⑴《天净沙·秋思》中三个名词性短语连排，抓住毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点句子是：
__________________，__________________
。
⑵《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：____________，_________________
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⑶写有人家安居其间的田园小景幽静而甜蜜，安逸而闲致的句子是：__________________
。
2.阅读诗歌，完成问题
⑴《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是________，秋思是散曲的______。
⑵《天净沙?秋思》作者________，是______代著名______作家、______家。他与_________、_________、_________被称为“元曲四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
⑶全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:________、________、________，
与“夕阳”相呼应的是:“________”，与“天涯”相呼应的是:“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“________”。
体现“思”字的一句是:“__________________。
八、中考链接
1、对这首曲赏析有误的一项是(
)
A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
2、下列理解正确的一项是(
)
A、“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。
B、“小桥流水人家”呈现明净，温馨的画面，与游子心境相合。
C、“古道西风瘦马”写出了游子天涯漂泊的辛劳悲苦。
D、这首小令的主旨是表现秋天的悲凉景象。
3、下列理解不正确的一项是(
)
A、“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧索，寂寞，悲凉的感受。
B、“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。
C、“断肠人在天涯”一句直抒游子的心理感受。
D、整首小令表达了长期漂泊在外的游子思乡的感情。
4、下列理解不正确的一项是(
)
A.马致远是元代著名的杂剧家、散曲家。
B.首句有萧瑟之气，第二句又明净纤细，前后不够协调。
C.这首小令写景由近到远，最后一句直抒胸臆。
D.全篇无一“思”字，而景物中处处有“思”情。
5、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
九、布置作业
1、背诵默写这首诗歌；
2、课外收集关于秋天的诗歌。
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