大连版（2015）八年级下册信息技术 5.锦上添花--动作补间动画 教案

锦上添花——动作补间动画
一、教材分析
【教材内容】
本课与大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级下册第一单元的第五课《锦上添花——动作补间动画》（32～38页）对应。本课的主要内容是动作补间动画，通过引入教材之外的实例——国之利刃，学习动作补间动画及其制作。
【教材地位】
动作补间动画是Flash中最常用的一种动画类型，同时也是引导线等动画类型的基础，所以说学好本课知识很重要，也很关键。本课以中国国产航母下水为载体，不仅让学生学习一种动画类型，更帮助他们打开动画应用的思路。
二、学情分析
在学习本课之前，学生已明白了元件、图层、帧等基础概念，掌握了相关的基本操作，并能制作出简单的逐帧动画。至于动作补间动画，对刚接触Flash的学生来说，是不好理解的。因此，教师要选用一种更好的方法把动作补间动画给学生说清楚。
虽说学生已掌握了一些Flash理论知识，但是要让他们动手操作，他们往往把握不准，容易出错。动作补间动画的制作，对部分学生来说是较困难的。因此，有必要通过课前复习帮助学生熟悉操作，通过课上指导帮助他们明确操作，避免出错。
三、教学目标
【知识与技能】
（1）能说出、说明动作补间动画的概念、原理；
（2）熟悉动作补间动画的制作过程，能制作出简单的动作补间动画；
（3）会根据需要调整图层顺序。
【过程与方法】
（1）通过在“新课教授”环节的学习，了解动作补间动画及其制作过程；
（2）通过“小试身手”——火箭升空动画，熟悉动作补间动画的制作过程，找到调整图层顺序的方法；
（3）经历“大显身手”——自编自创动画，学会综合运用知识技术，体验信息技术的具体应用。
【情感态度与价值观】
（1）增强中华民族自豪感和责任感；
（2）提高合作分析解决问题的意识和能力；
（3）提高对Flash应用的认识，增强应用Flash的信心。
四、重点难点
【教学重点】
（1）动作补间动画的一般制作方法；
（2）调整图层顺序的方法。
【教学难点】
（1）动作补间动画的原理；
（2）制作动作补间动画。
五、课前准备
1.学案；
2.教学课件；
3.航母火箭主题动画素材文件；
4.帮助文件。
六、教学方法
1.学案导学法：用学案呈现学习过程，为学生学习提供依据；
2.情境教学法：创设航母下水情景，激发学生情感，利用航母运动动画帮助学生理解动作补间动画，掌握其制作；
3.任务驱动法：围绕国家军事科技主线设置先易后难的任务，让学生带着任务学习，以任务的完成情况检验学习；
4.资源教学法：为学生复习、学习提供文件和素材，也为他们提供了帮助文件。
七、教学过程
教学 环节 教师
活动 学生
活动 设计
意图 时间
1. 情境导入
2.
热身复习
3.
新课教授
4.
小试身手
5.
大显身手
6.
赏析作品
7.
课堂小结 利用《海上亮剑》航母宣传视频领学生观看，进而引出本课载体——国之利刃。
播放视频让学生激发爱国意识，热血沸腾。
请学生说一说：哪些场景给你留下了深刻的印象？
（学生回答）
师：这节课我们学习一种新的动画类型——动作补间动画，把航母在海上航行做成动作补间动画，用动画的方式再现其中的精彩片段。
师：在开始制作动画前，老师要先带你们热热身——通过完成两个操作练习。
师：请同学们看学案，按【热身复习】部分的要求打开“D:\上课\热身复习.fla”，完成两个小题的操作。
学案截图：
（“热身”即“复习”，复习的内容包括插入图层、调用元件等操作）
（学生操作）
师：热身之后，言归正传。说到航母我们都会联想到一艘航母再浩瀚的大海上航行，接下来来学习动作补间动画及其制作。
播放完成的“航母远行”动画。
结合实例截图介绍动作补间动画及其原理（基于两个关键帧的动画；起始关键帧：舞台的左侧有一艘航母（动画的第一个画面）；结束关键帧：航母在舞台的右侧（动画的最后一个画面）；之间的系列的过渡画面，会由Flash自动补上，叫“补间”）。
师：会说还要会做。那帅气的“航母远行”动画到底是怎么做的呢？别着急，答案马上揭晓。
请学生和教师一起分析动画和学案上的筹划表。
学案截图：
打开素材文件，边制作边讲解（新建“航母”图层；选中第1帧，把“战机”元件拖到舞台的左侧；选中第36帧，先插入关键帧，然后把“航母”实例拖到舞台的右侧；添加“动作”补间）。
最后，总结动作补间动画的一般制作过程：
①确定动画起始状态；
②确定动画结束状态；
③添加“动作”补间。
师：看得出来同学们都迫不及待地要试一试了，那剩下的时间就交给你们了。先是“小试身手”关在等着你们。
请学生读学案【小试身手】部分的要求，之后打开“D:\上课\小试身手.fla”，按要求闯关。
学案截图：
（学生上机操作）
教师巡回指导。
师：可能有的同学已经注意到了，在库面板里，除了“火箭”图形元件，还有一个位图图片，是跟动画相关的背景图片。那么紧接着，就请同学们给“火箭升空”动画添加背景，以完善动画。
（学生尝试操作）
请学生说一说：你遇到什么问题了吗？谁能帮帮他（她）？你是怎样解决的呢？
（学生回答）
最后，教师为学生说明图层位置关系的意义，指出调整图层顺序的方法。
师：在“小试身手”关，同学们表现不错。那接下来“大显身手”关等你去闯，老师相信在这一关你也能有出色的表现！
请学生自读学案【大显身手】部分的要求，之后打开“D:\上课\大显身手.fla”，按要求闯关。
学案截图：
（学生自由创作）
教师巡回指导。
提个醒：有能力的小组和同学，闯关后可选做学案【拓展练习】部分的题目。
师：经过十几分钟的编创，每个小组都有了属于自己的动画。下面，请四个小组给大家展示一下作品，并简单介绍创作过程。
（学生展示）
师：他们的作品给了你什么提示？你可以从动画的构思、对象、技巧、速度、构图、颜色等方面进行赏析。你还要给他们提点小建议吗？
（学生赏析）
表扬表现出色的小组和学生。
利用学案呈现动作补间动画的理论知识，通过让学生补充知识点进行总结。
学案截图：
师：今天我们学习了动作补间动画，但只是较简单的动作补间动画，动画对象只有一个。如果一个动画里有多个对象，要让它们以不同的方式都动起来，必须把它们放在不同的图层并分别为它们设置动作补间。这在下节课我们会遇到。
师：课下，请每个小组的组长把小组的作品上传到教师机。每位同学把学案【课堂评价】部分的“自我评价”填好，学案由课代表收起来交到老师这里。
师：这节课就到这里，下课！同学们再见！ 和教师互动，观看视频，回答问题
按学案【热身复习】部分的要求打开“D:\上课\热身复习.fla”，完成操作练习
观看动画
听讲，了解动作补间动画及其原理
跟教师一起分析动画和筹划表，看教师演示制作动画，了解动作补间动画的一般制作过程
打开“D:\上课\小试身手.fla”，根据要求先分析筹划表，然后制作动画，最后记录操作要点
给动画加背景；交流遇到的问题，找出解决的办法
打开“D:\上课\大显身手.fla”，根据要求先自编动画，填写筹划表，然后自创动画，最后记录操作要点
选做
展示作品，根据教师的提示赏析作品
补充知识点，总结动作补间动画的概念、对象和表现
上传作品；填写评价表格 激发学生的情感，把学生吸引住；也为后面寓教学内容于情境之中做好铺垫
复习本课要用到的旧知，帮助学生为新知的学习做好准备
通过结合实例和图片的形象化的讲解，帮助学生了解动作补间动画，明白其原理，突破本课的一个难点
利用筹划表帮助学生理清思路、加深认识；强调动作补间动画的制作过程和制作要点
给学生提供动手操作的机会，以检验所学，学以致用；填好的筹划表能帮助学生明确制作思路，顺利完成动画
引导学生在发现、解决问题的过程中自主探究、获取新知
给学生自由想象和发挥的空间，巩固所学，促进迁移；组内合作，组间竞争，利于优势互补，形成一个积极参与的氛围
给“小高手”发挥的空间
通过赏析，拓宽学生的思路；通过赏识教育，给学生成功的喜悦、快乐的课堂
加深学生对动作补间动画的系统的理解
为下节课做铺垫
保留作品，评价课堂，为学生和教师提供反馈信息 3＇
3＇
5＇
6＇
15＇
5＇
3’
八、教学反思
动画天生就能吸引学生，而本课选择的带有国家军事力量逐步强大的爱国主题也能把学生吸引住。所以课上，学生的情绪容易被调动，教师只要稍加引导，学生就能积极响应，课堂氛围始终处于一种高涨的状态，有力地促进了学生的有效学习。
由于军事主题的限制，在“大显身手”关，我给学生提供的素材虽然不少，但是还不是很足够。在这一关，学生的作品不外乎蛟龙探海、坦克行驶、天宫对接、战机翱翔、升国旗等，各小组做出相似作品的几率较大。以后在设计时，还要充分发挥想象，尽可能多地为学生提供能够满足他们需求的素材。