大连版（2015）八年级下册信息技术 7.有迹可循--引导线动画 教案

第七课 《有迹可循——引导线动画》教学设计
一、教材分析
本课选自大连理工课标版（2015）《初中信息技术》（八年级下册），第一单元，第七课《有迹可循——引导线动画》的内容。本课在动作补间动画的基础上，添加运动引导层，通过学习引导线动画的制作，解决了物体沿任意指定路径运动的问题，也为后续学习遮罩层动画、影片剪辑元件的应用和按钮元件的应用等打下基础。
二、学情分析
学生通过前面的学习已经掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画以及图形元件的制作方法，本课通过学习引导线动画，让学生感受到信息技术在实际生活中的应用价值。八年级学生个性普遍突出，思维比较活跃，具备一定的学习能力和解决问题的能力。
三、教学目标分析
1.知识与技能：
(1)了解引导线动画的效果
(2)掌握引导线动画的制作方法
(3)理解引导层与被引导层在动画中的作用
2.过程与方法：以任务驱动方式组织教学内容，以小组合作学习为主要学习方式，学生通过观察思考，合作探究完成对知识的理解和掌握，提高学习能力、实践操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：感受引导线动画的奇妙，培养学生个性创新能力、独立解决问题的能力和探究学习精神。
四、教学重难点分析
1.教学重点：
(1)掌握引导线动画的制作方法
(2)理解引导层与被引导层在动画中的作用
2.教学难点：
(1)熟练掌握引导线动画制作的三个步骤
(2)分析解决引导线动画中出现的问题
五、教法和学法
任务驱动法、讲解法、演示法、主动探究法、小组合作法。
六、教学准备
计算机教室、教学视频、导学案。
七、教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，导入新课
1.大家看过《疯狂动物城》吗？我们欣赏一个片段，思考影片中的小火车是怎样运动的？
2.教师问：小火车是怎样运动呢？学生答：小火车是沿着轨道运动的。
3.PPT呈现引导线动画的概念：在Flash中，我们将运动对象沿着特定的轨迹运动的动画称为“引导线动画”。
4.PPT呈现课题：今天学习第七课：“有迹可循-引导线动画”。 1.学生观看动画影片，思考小火车是怎样运动的。
2.回答教师的问题。 通过观看动画片，激发学生的学习兴趣，引出本课的课题：有迹可循-引导线动画
二、教师指导，探究新知
1.播放小火车引导线动画：大家来看这幅动画，哪位同学能将小火车的运动轨迹在大屏幕上画出来呢？它的运动轨迹是一条曲线。
2.请大家打开“小火车引导线动画实例”，观察这个动画有几个图层？每个图层里的内容是什么？小组讨论一下。
3.学生回答：有三个图层，引导层、小火车图层、背景层。引导层里面是小火车运动的轨迹，这条线叫做引导线；小火车图层里是小火车的动作补间动画；背景图层里面是背景图片。 1.观察教师播放的小火车引导线动画，试着将火车的运动轨迹画出来。
2.观察引导线动画实例，思考每个图层的内容，理解引导线动画的概念和原理。
通过观察小火车的引导线动画，让学生了解引导线动画的效果。
三、小组合作，完成任务 任务一：小火车引导线动画
1.下面我们就动手制作吧，请打开“小火车引导线动画资料”，边观看微课边制作，遇到问题小组成员相互帮助，在制作的过程中思考大屏幕上的两个问题：引导线动画分为几步？每一步的内容是什么？
2.教师巡视学生的学习情况，给予指导和帮助。
3.请同学演示操作过程，并让学生强调注意事项。（以下是假设学生的回答）
（1）元件的中心点要和引导线的起点和终点对齐。
（2）为了让小火车运动姿态更加自然，可以采取以下措施：选择小火车第一帧，调整到路径；起始端和结束端的车头方向与引导线方向一致。
（3）引导线必须是连续的不间断的曲线，中间不能出现断裂。
4.下面我们来总结一下：引导线动画分为几步？每一步的内容是什么？教师写板书：
（1）制作运动对象的动作补间动画。
（2）添加引导层，绘制引导线。
（3）将元件与引导线相关联。
5.大家继续完善作品。 1.学生观看微课思考引导线动画的步骤，小组展开讨论交流，合作完成任务一。
2.交流展示，完善作品。 1.通过观看微课让学生学习引导线动画的制作方法。
2.学生通过动手操作，初步理解和掌握引导线动画的制作步骤和方法，为后面的学习打下基础。
3.通过作品的交流展示，加强对知识的理解。
四、创作动画，应用迁移 任务二：追逐飙车份子引导线动画
1.下面我们来完成一个升级挑战，观看电影《疯狂动物城》警车追逐飙车份子片段。
2.教师展示Flash动画效果，大家认为这个动画有什么特点？学生回答：两辆汽车沿着一条引导线运动。
3.请大家打开资料，边观看微课边制作，遇到问题小组成员相互帮助，现在开始。
4.教师巡视，给予指导和帮助。
5.请一位同学展示自己的制作过程。并让学生强调注意事项。（以下是假设学生的回答）
（1）汽车和警车图层都是被引导层。
（2）警车的起始关键帧要在小汽车的后面。（3）如果结束关键帧两辆汽车的位置相同，会出现相撞的现象。
（4）若要使汽车运动的更加自然，需调整到路径，车头方向与引导线方向一致。
6.大家继续完善作品。
7.教师通过屏幕展示学生的作品。 1.学生观看微课，学习两辆汽车沿着同一条引导线运动的动画制作方法，小组展开讨论交流，合作完成任务二。
2.交流展示，完善作品。 任务二是将引导线动画的进一步延伸，实现同一条引导线引导多个运动对象的动画效果。
五、创新思维，拓展提高 任务三：追逐飙车份子（终极版）
1.下面我们来完成一个终极挑战，播放警车和汽车沿着不同的引导线的Flash动画。
2.这是老师做的动画，大家看这个动画有什么特点？学生回答：两辆汽车沿着不同的引导线运动。
3.想一想你还能不能做出其它的效果？发挥你们的创造力和想象力，动手试试吧！请打开“追逐飙车份子（终极版）资料”，老师在库面板中还给大家准备了一个粉色的小车，大家可以灵活使用，现在开始！
4.教师巡视学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。
5.展示学生的作品，要求学生展示Flash源文件，并讲解设计的思路，例如：这个动画有几个汽车图层和它们的引导层，引导线是如何设计的等等。 1.发挥创造力和想象力，小组合作完成追逐飙车份子（终极版）动画。
2.小组之间可以互派高手，遇到问题大家一起解决，达到共同进步。
3.交流成果，演示优秀作品，汇报学习体验，进一步完善自己的作品。 1.激发学生的热情，培养学生的想象力和创造力。
2.小组合作增强学生的合作意识，提高交流能力和解决问题的能力。
3.小组之间互派高手可以充分发挥高手的水平和价值，帮助到更多的同学。
六、课堂小结，梳理知识 1.下面我们来回顾一下，今天你学到了什么？你能想到哪些注意事项？（以下是假设学生的回答）
（1）引导线动画的制作方法
（2）引导线不能有间断
（3）调整到路径和改变车头方向能使运动姿态更加自然。
（4）两辆汽车可以沿着一条引导线运动
（5）多辆汽车可以沿着多条引导线运动
2.结束语：今天同学的表现都非常好，老师想送给大家一句话：只要你有一双善于发现的眼睛和一颗勇于探索的心，你就一定会不断的取得进步，实现越来越多的梦想，前方的路也会更加灿烂和辉煌！
今天的课就上到这里，下课！ 学生总结所学的知识，互相交流心得体会。
总结可以帮助学生整理思路，促进知识的内化。