桂教版八年级下册信息技术 2.4让“地球”动起来 教案

让“地球”动起来教学设计
广西教育出版社　　八年级下册　　第二单元第四课第一节
教学内容分析
《让“地球”动起来》是根据《广西壮族自治区课程教材发展中心》编写的初中信息技术教材八年级下册第二单元第四课内容。本课是在学生学习了Flash动画中创建、编辑元件，引入背景等操作的基础上安排新课，主要任务是利用引导层让地球运动起来，并且在地球运转的过程中出现二十四个节气。教学内容既简单又繁琐，现在是学生以前没有学习过的，因此在授课过程中重点培养学生的创新精神和独立分析问题、解决问题的能力。
教学对象分析
初中分年级学生，已经学习过Word、PowerPoint、Excel、Photoshop和Flash的基础知道，对应用软件操作有一定的理解，具备了利用Flash进行动画创作的基本操作技能，也具备了一定的创造想象能力。
教学目标
知识
通过对Flash动画制作，进一点使学生掌握Flash动画制作的方法。
了解引导层和引导线的使用方法。
明确图层的显示顺序。
技能
能够调整地球元件的在引导层中的起始位置和结束位置。
能够掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
情感价值观
通过学习培养学生的审美力和创造力。
教学重点
引导层的含义和建立方法。
明确引导线在制作动画时的作用和使用方法。
教学难点
引导线的制作。
运用引导层解决椭圆路径中的起始点和终点。
每５帧插入一个节气。
教学方法
以“任务驱动式”和“边讲边练”为主要教学模式，教师通过任务来调动学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学媒体
计算机网络教室、Flash作品等。
教学过程
（一）、导入激趣（教师控制网络，实施全体教学）
　　　同学们，上两节课我们学习了故事板的制作，知道了地球和太阳的关系，下面请大家欣赏一个地球绕着太阳转动的Flash作品（展示制作好的作品）。“美不美”，“想不想试一试”？学生不知道地球绕着太阳转的同时，会显示一个个节气出来，由此激发学生兴趣，激发学生探求新知识的兴趣与求知欲。
（二）、精讲
这个动画共有四个图层，图层一是太阳图层，图层二是地球图层，图层三是引导图层，图层四是２１节气图层。下面请同学们跟着老师一起学习如何让地球动起来，并且地球在转动时每隔５帧就出现一个节气。
讲授“引导图层”的含义。引导图层就是设定运动对象的某一路径（路线），在引导层中画好运动路径
利用引导层制作动画
打开Flash，新建一个文件。
创建两个元件，把它们分别命名为“太阳”和“地球”。注：这两个元件可以导入计算机的素材中的太阳、地球图片。
回到场景1，从图库中把“太阳”元件拖到舞台上，在120帧插入帧。
插入第二个图层，把“地球”元件拖出舞台，并且在120帧插入关键帧。
在“地球”所在的图层上添加一个引导层。
地球绕太阳运动的轨迹是一个椭圆，以太阳为圆心，用椭圆工具在引导层上画一个椭圆作为引导线，填充颜色高为“无”，用“橡皮擦”工具在引导线上擦出一个缺口（缺口不能太大）
单击地球图层的第1帧，将地球元件移到引导线开口的起点上，再单击地球图层的120帧，把地球元件移到引导线缺口的另一端，选择地球图层的第1帧，单击右键，选择“创建补间动画”。
在引导线图层上，插入第四个图层，命名为“24节气图”，在“地球”运动的初始位置上输入“春分”两字，在第5帧设置一个关键帧，输入“清明”，如此类推，每5帧设一个关键帧，并输入相应的节气名，随着地球的公转就会出现二十四节气的名称，注二十四节气名称可以参照课本第7页的顺序。
（三）、巩固练习
1、刚才我们分几步完成这个动画？
2、让学生自己练习制作，教师巡视个别进行辅导，同时鼓励学生间相互讨论，相互交流。
（四）、评价、归纳
学生测试自己的作品展示成果，让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，体验动画制作的兴趣，教师可选典型的作品给予鼓励性评价，适度表扬。
（五）、小结、拓展
1、通过本节课的学习有哪些收获？
2、看到大家很成功的制作出这个动画，老师很高兴，希望大家以后再接再厉。
3、能否制作出地球、月亮、太阳三者之间的动画。
4、对应着地球运动，除了出现文字提示外，还可以加入相对应节气的自然景象，请对应每个节气加入相应的图片，调整动画的长度。
七、教学反思
1、利用网络教室教学模式，激发学生学习的兴趣，培养生学生合作学习精神和独立处理信息、分析问题、动手解决问题的能力，提高学生综合素质。
2、在动画制作中整合了相关地理知识，如二十四节气等，培养学生一种严谨、求学的科学态度。
3、充分发挥师生的双主体作用，实现课堂教学的最优化。
4、对学生的学习情况进行互评，总结有效的学习途径。