一年级数学上册教案-5.1 6和7的认识 人教版

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学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 6和7的认识
教学目标 会正确读写6、7，区别6、7的基数意义和序数意义。
重难点分析 重点分析
6和7的认识是学生在学习了5以内数的认识基础上进行教学的，学生在认识5以内数的序数意义时,有一些不足,有一部分学生对几和第几的概念还有些模糊。
难点分析 一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对6、7已有初步的认识：会数、会比较大小、会写等，但在区分6、7的基数意义和序数意义上还存在一定的难度。
教学方法
情景教学法，练习法。
教学环节 教学过程
导入 创设情景，导入新课
课件出示主题图
大家看，同学们都在打扫教室卫生，忙的热火朝天，我们要像他们学习爱劳动、讲卫生的好习惯。请同学们数一数图中一共有多少个小朋友呢？你是怎样数的？（培养学生有规律地数数）
揭示课题
知识讲解 （难点突破） 探究新知
认识6?
教室里一共有6个小朋友，如果我们用一个小圆片表示一个小朋友，请大家一起来数一数一共有几个小圆片？?(6)
观察6的形状像什么？出示课件。
教学书写6?
认识7?
（1）6个同学，再加上一个老师，一共是几个人呢？??用小圆片来表示7，请大家数一数。
观察7的形状像什么？出示课件。
教学书写7
教学6和7的数序?
出示计数器：课件拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是５添上１是几？
6颗珠子再添上几颗珠子是7颗珠子？（１颗）也就是６添上几是７？
提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？
课堂练习 （难点巩固）
小结 小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！