人教（蒙教版）八上信息技术 2.2剪裁与拼接图像 教案

《 活动2 剪裁与拼接图像 》教学设计
学校名称 设计者
学科（版本） 《信息技术》人教版2014年6月第一版 年级 八年级
章节 第二章第二节 学时 1
课型 □概念课 □活动课 ■技能课 □复习课
教学环境 □交互式电子白板（写出白板品牌）
□课堂互动反馈系统
□点阵笔
□电子书包（平板电脑）
■其他__学生机房（请注明）
教学目标 知识与技能：
熟练掌握用裁剪工具剪裁图像的方法。
熟练掌握用魔术棒、橡皮擦工具抠取图像的方法。
掌握滤镜菜单中的抽出命令抠取图像的方法。
4、 能说出保留透明背景的图像文件格式。
过程与方法：
根据课本教学内容，开展自主学习，使学生学会使用裁剪工具、魔术棒工具、橡皮擦工具。
通过小组合作和学生充当小老师的形式完成抽出命令的学习。
三、情感、态度与价值观：
1、通过对PS作品的简单评析，培养学生的审美意识。
2、通过自主学习培养学生主动探究能力。
3、通过小组合作和小老师帮助的形式让学生体会互相帮助带来的好处。
4、培养学生信息素养。
教学重点、难点 以及突破措施 教学重点：
综合使用各工具剪裁图像。
会使用滤镜—抽出命令抠取图像。
教学难点：
掌握滤镜—抽出命令抠取图像。
2、根据实际需要灵活选择抠图方法
措施：在给学生微课和其它文字学习资料的前提下，通过学生自主学习和小组合作学习去解决本节中的重难点。
学习者分析 初中生思维已经具有抽象逻辑性。
对word、 excel、 powerpoint 软件有一定的了解。
对PS的界面有简单的认识。
教学资源 课件、素材、微课
教学流程图
创设情境、激趣导入 自主学习、获取新知 合作探究，突破难点 交流展示 评价反馈 总结拓展、情感升华
教学过程
教学环节 教学活动 活动设计意图 媒体资源的应用
教师活动 学生活动

创设情境激趣导入 通过“身份证”创设情境提出问题，引入本课课题 思考 引出本课要学习的PS的裁剪与抠图 课件
自主学习 获取新知
欣赏PS作品，并做简单评析。
自学剪裁图像的方法
裁剪练习，检测学生裁剪的学习效果
图像引入抠图，学生自学魔术棒、橡皮擦工具抠图。以问题的形式强调容差的作用、橡皮擦大小的改变方法、保留图像透明格式的概念。
抠图练习，检测学习抠图的学习效果
回答问题，提升审美意识
学生学习裁剪工具、魔术棒工具、橡皮擦工具的的使用
随机选取学生刚才的作品进行演示
1、探究能力的培养
2、培养审美意
识
3、检查学生的学习效果
课件
素材
合作探究 突破难点 试抠取蝴蝶图像。引出抽出命令的学习。
使用滤镜下的抽取命令来抠取图像，同学们以小组为单位遇到问题可以互相讨论解决，个别学的快又好的同学可以充当小老师的角色，帮助其他同学更快的掌握。 小组合作，充当小老师的方式，学习用抽出命令抠图
通过有效性提问，突破重点。考察学生学习情况。
体会互相帮助带来的好处 广播系统
微课
交流展示 评价反馈 展示小组合作作品，并做简单评价 简单评价 渗透审美意识
提高信息素养 广播软件
总结拓展 情感升华 问题1
问题2
问题3 完成练习 理思路，会灵活运用 素材
板书设计