12.雪地里的小画家 教案

教师姓名
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学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
统编版
课题名称
雪地里的小画家
教学目标
通过学习《雪地里的小画家》，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
重难点分析
重点分析
了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
难点分析
了解课文内容，激发热爱大自然的思想感情
教学方法
讲授法
读写结合
教学环节
教学过程
导入
一、想象说话：
下雪啦!我想__________________________.
知识讲解
（难点突破）
二、逐句学习，理解课文
齐读课文，找找这篇课文共有几句话。
（一）学习第1、2句。
1．出示句子。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。引导学生读出惊喜的心情。指名读。
2．第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。（小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？）
（二）学习第3句。
3．指导学生读课文第3句。
4．为什么他们画出的画不一样？
它们的爪（蹄）的形状不同，所以踩出的印也不同，小鸡是爪子，所以踩出的形状像竹叶；小狗的脚中间和脚爪都有厚厚的肉垫，所以踩出的形状像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的形状像枫叶；小马的蹄子踩出的形状像月牙。
（三）学习第4句。
1．孩子们，我们要是画画得用颜料、用笔画很长时间对不对？小动物们就不用，现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的。
2．你从哪些地方读出小动物们的画画得又快又好？（学生自由回答：不用颜料、不用笔、几步等。）
（四）学习第5句。
1．这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？（青蛙。）
（五）学习第6句。
1．那小青蛙到底为什么没有参加呢？他去串门了？还是在吃饭？（他在洞里睡着啦。）
2．小青蛙真懒，大家都在画画，他居然睡懒觉，我们快去叫醒他，好吗？（不行，他在冬眠。）
3．教师适时点拨：什么叫冬眠？还有哪些动物需要冬眠。（有熊、蛇、刺猬等要冬眠。）
课堂练习
（难点巩固）
连一连。
写一写。
小鸡画竹叶,因为___________。
___________,因为___________。
小结
说一说：通过今天的学习有哪些收获？