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语文部编版
九年级上
唐
许浑
第六单元
课外古诗词诵读
咸阳城东楼
第一课时
古
诗
新知导入
古人登楼，必有所感。登黄鹤楼，崔颢写“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”；登鹳雀楼，王之涣写“欲穷千里目，更上一层楼”；登岳阳楼，杜甫写“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。登咸阳城东楼又会有哪些感慨呢？今天我们就来学习《咸阳城东楼》。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵默写诗歌。
2．了解作者及写作背景，读懂诗意。
3．学习鉴赏情景交融的写法。
4．体会诗人所表达的忧国情思。
作者简介
许浑（约791-858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳人。晚唐最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。成年后移家京口丁卯涧，以丁卯名其诗集，后人因称“许丁卯”。代表作有《咸阳城东楼》。著有《丁卯集》。
背景资料
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。
咸阳城东楼
许浑
[唐]
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1、读准字音
hún
jiān
jiā
tīng
xī
wú
yuàn
预习检查
咸阳城东楼
许浑
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
2、读准节奏
预习检查
1、结合课文注释，理解下列词语
咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。
汀洲：水中小洲。
高楼：一作“高城”，指城楼。
万里愁：既指旅愁，更指国忧。
蒹葭：芦苇一类的水草。
行人：这里指作者自己。
当年事：指秦、汉灭亡的往事。
整体感知
登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍，杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭河水依然彻夜东流。
整体感知
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
古诗今译
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
一个“愁”字，奠定了全诗的基调。
首联
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬。
“万里”则极言愁思空间之迢遥广大。
指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经蒹葭》的诗意，表思念心绪。
水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
赏析
合作探究
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
一登上咸阳高高的城楼，万里忧愁，蒹葭杨柳，就像江中的小洲。
笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
首联扣题，抒情写景。
赏析
合作探究
合作探究
从句法上看，后一句与前一句的“万里愁”又有因果关联。眼前茫茫的秋水，苍苍的芦荻，摇曳的杨柳，都是极易引发乡愁之景，因此，“一上高楼万里愁”也就在情理之中了。
赏析
赏析
合作探究
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
晚眺远景，寓意深远。
颔联
溪：这里指咸阳城南的磻(pán)溪。
阁：这里指城西的慈福寺。
颔联中写了哪几种自然现象？请分别描述之。
云起、日沉、风满楼、雨欲来
云、日、雨、风
“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”
颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。
云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
合作探究
赏析
颔联
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽联想。
合作探究
赏析
颈联
合作探究
赏析
行人莫问当年事，故国
东来渭水流。
过客泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
指诗人自东边而来。
指秦汉故都咸阳。
尾联
尾联作结，融情于景。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
合作探究
赏析
尾联
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
明确：愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（首句引出下文情感的抒发）。
合作探究
1、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。
2、《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
明确：“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种社会大变动的征兆，已经反映得极为明显。也是出现了“山雨欲来风满楼”的局面。所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点，所以这种比喻的含义就比较容易理解，它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆。
合作探究
明确：颈联晚眺近景，虚实结合；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故（或：今昔对比）沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。（或“引发诗人的思古幽情”）
合作探究
3、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。
诗歌主旨
诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
写作特色
1.情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是通过对景物的描写，使抽象的感情形象化，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。
2.诗歌颈联和颔联的对仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。
3.诗人善于思索?，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，形象地运用入诗。?
课堂小结
本诗通过写云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条凄凉的景象，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对国家衰败的无限感慨。全诗情景交融，在呈现自然之景时，又体现出作者对历史和现实的深刻思考。
1、许浑的《咸阳城东楼》属于（
）
Ａ、政治讽谕诗
Ｂ、咏史怀古诗
Ｃ、山水诗
Ｄ、田园诗
2、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
答：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。
3、现在我们常用诗中的“
”比喻重大事件发生前的紧张气氛。
Ｂ
山雨欲来风满楼
课堂检测
布置作业
背诵并默写这首诗。
谢谢
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第六单元
古诗词诵读（二）
《咸阳城东楼》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵默写诗歌。
2．了解作者及写作背景，读懂诗意。
3．学习鉴赏情景交融的写法。
4．体会诗人所表达的忧国情思。
【教学重点】
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵默写诗歌。
2．了解作者及写作背景，读懂诗意。
3．学习鉴赏情景交融的写法。
【教学难点】
1．学习鉴赏情景交融的写法。
2．体会诗人所表达的忧国情思。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
古人登楼，必有所感。登黄鹤楼，崔颢写“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”；登鹳雀楼，王之涣写“欲穷千里目，更上一层楼”；登岳阳楼，杜甫写“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。登咸阳城东楼又会有哪些感慨呢？今天我们就来学习《咸阳城东楼》。
二、预习检查
1、作者简介
许浑（约791-858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳人。晚唐最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。成年后移家京口丁卯涧，以丁卯名其诗集，后人因称“许丁卯”。代表作有《咸阳城东楼》。著有《丁卯集》。
2、背景资料
诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。
3、咏史怀古诗:
一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
4、读准字音
咸阳城东楼
许浑（?hún）
[唐]
一上高楼万里愁，蒹葭（jiān
jiā）杨柳似汀（tīng）洲。
溪（xī）云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜（wú）秦苑（yuàn）夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
5、读准节奏
咸阳城东楼
许浑
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
6、全班齐读
三、整体感知
1、结合课文注释，理解下列词语
咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。
汀洲：水中小洲。
高楼：一作“高城”，指城楼。
万里愁：既指旅愁，更指国忧。
蒹葭：芦苇一类的水草。
行人：这里指作者自己。
当年事：指秦、汉灭亡的往事。
2、古诗今译
登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍，杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭河水依然彻夜东流。
四、诗歌赏析
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
此诗首联扣题，抒情写景。“蒹葭”，暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意，表思念心绪。
诗人起笔直接书写怀乡之情愁，定下了全篇的情感基调。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。
诗人起笔直入乡愁，是有原因的：
其一，诗人长期远离家乡，宦游长安，而今登高望远，思乡之愁难免袭上心头。
其二是眼前的“蒹葭杨柳”与记忆中家乡的“汀州”惊人的相似，这便是触景生情。
从句法上看，后一句与前一句的“万里愁”又有因果关联。眼前茫茫的秋水，苍苍的芦荻，摇曳的杨柳，都是极易引发乡愁之景，因此，“一上高楼万里愁”也就在情理之中了。
“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”
颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。
云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽联想。
禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
尾联作结，融情于景。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
主旨：此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
小结：全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神定气足，为唐人登临诗篇之佳作。
五、合作探究
1、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。
明确：愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（首句引出下文情感的抒发）。
2、《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。
明确：“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。社会也到了大变动的前夕。这种社会大变动的征兆，已经反映得极为明显。也是出现了“山雨欲来风满楼”的局面。所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点，所以这种比喻的含义就比较容易理解，它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆。
3、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。
明确：颈联晚眺近景，虚实结合；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故（或：今昔对比）沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。（或“引发诗人的思古幽情”）
六、文章主旨
诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
七、写作特色
1.情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是通过对景物的描写，使抽象的感情形象化，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。
2.诗歌颈联和颔联的对仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。
3.诗人善于思索?，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，形象地运用入诗。?
八、课堂小结
本诗通过写云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条凄凉的景象，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对国家衰败的无限感慨。全诗情景交融，在呈现自然之景时，又体现出作者对历史和现实的深刻思考。
九、课堂检测
1、许浑的《咸阳城东楼》属于（Ｂ）
Ａ、政治讽谕诗Ｂ、咏史怀古诗Ｃ、山水诗Ｄ、田园诗
2、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
答：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。
3、现在我们常用诗中的“山雨欲来风满楼”比喻重大事件发生前的紧张气氛。
十、布置作业
背诵并默写这首诗。
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精品试卷·第
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