苏科版（2018）八年级全册信息技术 4.6.1程序的构成 教案

程序基础知识
程序的构成
【教学目标】
知识与技能
（1）了解程序的构成；
（2）掌握三种基本的语句:赋值语句、注释语句、结束语句；
（3）了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法；
过程与方法
（1）通过程序实例，让学生了解程序的构成，并且掌握三种基本的语句:赋值语句、注释语句、结束语句，了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法。
（2）在编写调试程序的过程中培养分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
逐步养成良好的程序设计习惯。
【教学重难点】
（1）赋值语句，并且正确地运用到所编写的程序中；
（2）了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法。
【教学方法】
讲解、讨论、实践、探究。
【教学过程】
一、情景导入
看视频，引出教材上“孙悟空上织女星”程序的趣味问题。
二、新课新授
1. “孙悟空上织女星”程序
与学生一起分析问题：
（1）孙悟空大约要翻多少个筋斗才能到达织女星；
（2）如果一秒一个筋斗，需要多少年能到达织女星。
确定算法。
编写VB程序。
小节：一个程序是由若干程序行组成，一般一个程序行有一条语句。
2. VB常用语句
通过分析“孙悟空上织女星”程序，讲解VB常用语句。
（1）赋值语句
以赋值语句 “Let j=5.4*10^4” 为例，阐明语句一般情况下由定义符与语句体组成，定义符用来表示该语句的功能，语句体表示具体执行的内容，其格式：Let 变量=表达式。
赋值语句的作用：把赋值号右边的表达式的值赋给左边的变量
问：赋值语句中“=”是不是通常意义上的等号？（等号两边是可以互相交换的。）
实践1： Let a=2
Let 2=a
教师说明：赋值符号是具有方向性的。
实践2： Let x = 1
Let x =2
？x
执行这2条语句后x变量中的值多少？
教师说明：语句执行具有顺序性，如果变量中原来有数据，当赋予新的数据后，新的数据将替换原来的数据。
布置学生完成教材P90“探究学习”。
（2）讲解注释语句
格式：Rem[注释内容]，Rem也可以用单引号来代替。
（3）讲解结束语句
格式：End
布置学生完成教材P91“实践学习”。
3.函数
（1）拎出“孙悟空上织女星”程序中的“Let n = Int(z / j)”语句，引出函数。
让学自学P92内容，完成P93“探究学习”（1）。
（2）通过实例学习Inputbox函数。
在VB程序中输入：Let n=InputBox(“输入姓名”,”输入姓名对话框”,”张三”)，并运行程序，利用产生的对话框讲解Inputbox函数的格式。
让学生完成P93“探究学习”（2）。
4.课堂小节
程序的基本构成：一个程序是由若干程序行组成，一般一个程序行有一条语句；VB常用语句：赋值语句、注释语句、结束语句；函数。