中图版七年级下册信息技术 2.3.2处理音效妙招 教案

音效处理妙招
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握GoldWave的基本使用方法。
（2）能够运用GoldWave对声音文件进行简单的合并、剪切。
（3）能够实现旁白人声和背景音乐的混音处理。
2、过程与方法：
（1）掌握音频处理的基本方法，并能剪辑完成一段音频作品。
（2）通过自主探索、小组合作、交流评价的方式，使学生了解音频的处理技巧，提高学生的创新能力和团结协作能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对声音文件的创作兴趣，培养学生自主合作探究的学习态度，提高学生的信息素养。
二、学情分析：
七年级的学生，已经对信息技术有了初步的了解，对于基本的软件使用已经没有问题，由于这一章是《微电影的制作》涉及到较多的新软件的接触和使用，对学生来说有一些压力。本节课使用的GoldWave音频处理软件对学生来说就是一个新鲜事物，虽然上节课已经通过GoldWave完成了声音的录制，但是使用GoldWave对音频进行处理对学生来说还有些陌生。因此我把学生分为三大组，每两个人为一小组，希望通过小组协作完成任务，提高学生完成作品的成功率，增强学生的成就感和满足感。
三、重点难点：
1、重点：
（1）使用GoldWave完成声音的合并和剪切。
（2）实现旁白人声和背景音乐的混音处理。
2、难点：
通过混音处理完成“天津之眼”的音频作品。
四、教学过程：
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入
视频：天津之眼摩天轮
出示课件：招募令
成为校园剪辑师的要求
出示课件：引出本课内容“音效处理妙招”
校园广播站有一个求助，我们大家一起来看看。
点击课件中视频，与学生一起观看。
提问：视频中存在什么问题吗？如何解决这个问题？
教师说出校园广播站招募令的要求。
明确成为校园剪辑师需要通过三个关卡：声音的合并、声音的剪切、混音处理。
要想通过三关成为一名校园剪辑师，我们一起来学习一些处理音效的小妙招。
板书：音效处理妙招
观看视频
学生回答
认真阅读
仔细听，认真看
从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。
引入课题。
学习 新知

GoldWave音频处理软件的学习
闯关秘钥
第一关：声音的合并
第二关：声音的剪切
第三关：混音处理

通过微课“GoldWave播放按钮”的观看，掌握GoldWave的基本使用。
问题思考：1、声音合并中采样频率为什么默认是44100呢？
声音合并中如何选中多个文件？
3、声音剪切中呈高亮色的部分是需要减掉的吗？
4、声音剪切中用鼠标拖动时鼠标呈什么形状可拖动？拖动方向是什么？
5、声音剪切中设标的开始和结束时间指什么？
教师出示课件：根据学案中的操作提示独立完成本关。
要求：完成“旁白1”和“旁白2”两个声音文件的合并。
请学生解说并演示自己的操作。
工具——文件合并器。
添加文件并保存。

思考闯关秘钥的问题1、2，请学生回答，并总结。
板书：一、声音的合并
教师出示课件：根据学案中的操作提示以两人为一组协同合作完成本关卡。
要求：剪切掉素材中“旁白3.wav”文件中的前10秒。
请学生演示用鼠标拖动完成音频的剪切。
启发学生用不同的方法使用鼠标拖动来剪切音频。
学生归纳总结出三种方法，并逐个解说并演示。
一、鼠标拖动剪切：
1、鼠标呈指针形状，从左到右拖动鼠标选中需要剪切的内容；
鼠标呈双箭头形状，从右到左选中无需剪切的内容；
设置需要剪切内容的开始和结束标记进行剪切。
二、设标精确选择剪切。
思考闯关秘钥的问题3、4、5，请学生回答，并进行总结。
板书：二、声音的剪切
教师出示课件：以小组为单位，完成“天津之眼”音频素材的剪辑工作；实现旁白和背景音乐的合并。
要求：打开旁白和背景音乐，
选择工具栏中“混音”按钮。完成“天津之眼”的音频作品。
请完成混音处理的学生上传作品，挑选优秀作品进行展示。
板书：三、混音处理

学生观看微课
学生听讲
学生自学学案，并完成任务
展示自己的操作步骤
认真思考
学生听讲
学生学习学案，并完成关卡2
两人相互讨论
展示自己的操作步骤
学生思考
学生回答问题，共同找出不用的方法。
学生思考总结
学生动手操作，可参看学案第三关的内容
认真倾听

启发学生，引导学生思维。
让学生学会自主操作，便于提高他们的自主学习能力。
设计问题，激发学生求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学生合作能力，以后能运用到日常学习和生活中
通过引导学生回答问题，培养学生对知识的总结能力。
通过发现问题，解决问题，调动学生好奇心和求知欲。
锻炼学生的思维能力
培养学生的动手能力和信息技术素养。
学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。
交流 评价 登陆“人人通”网络学习空间，完成评价表 1、登陆“人教人人通”网络学习空间，在“我的作业”中找到“学生作品评价表”这项作业。
2、把评价表下载到桌面并完成评价表。
3、将填写好的评价表上传到“人人通”网络学习空间。
操作
填写
上传
通过网络学习空间，完成作品的评价。
课堂 总结 通过这节课的学习，你有了哪些收获，你觉得对你以后学习有些什么帮助呢？ 总结学习情况，通过这节课的学习学会了什么？
大家都闯过了三个关卡，具备了校园剪辑师的基本技能。学会了利用GoldWave完成声音的合并、剪切以及混音处理。 学生总结 培养学生的归纳总结能力
教学 反思 本节课以闯关的形式，完成了音频的合并、剪切和混音处理，增加了学生对信息技术的学习兴趣。学生存在差异性，完成操作的时间长短不一，采用小组合作的方式，让操作快的学生帮助操作有问题的学生，大大减轻了老师的负担，同时也锻炼了学生的能力，提高了学生团结协作的能力。
在这次的教学中，我利用了学案，让学生自己探究或是小组合作，特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，同时关注到学生的差异性。但是还是有部分学生完成的作品剪辑生硬，背景音乐声音过大等问题，需要我完善教学设计弥补这些不足。