中图版七年级下册信息技术 2.4.2音视频巧拼接 教案
文档属性
| 名称 | 中图版七年级下册信息技术 2.4.2音视频巧拼接 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-15 22:29:53 | ||
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文档简介
音视频巧拼接
——教材第二单元第四节第二课时
一、案例背景信息
1.模块：九年义务教育教科书信息技术
2.年级：七年级下册
3.所用教材版本：中国地图出版社
二、教学设计
（一）、教学目标
知识与技能： 能根据需要使用视频编辑软件完成音视频的合成。
过程与方法： 通过音视频的合成的学习，培养学生的探究意识和与他人合作解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生感受多媒体信息，以及培养学生的审美情趣。
（二）、内容分析
1.教材分析
本单元的教学内容是微电影大制作，学习音频、视频的采集和编辑技术。本节课是第四节完成音频剪辑的第二课时，同学们在第一节课的时候已经用格式工厂软件完成了视频剪切和合并，并体验了格式工厂的混流操作，并完成了一份调查问卷，体会到了格式工厂的局限性，那么本节课就来学习一款简单易学的视频编辑软件——爱剪辑。用这个软件来学习音视频的巧拼接。
2.学生分析
通过前面几节课的学习，同学们对微电影的制作已经有了极高的兴趣，特别是本节的第一课时视频的剪切和合并后，对今天的音视频的合成充满期待，相信结合教师的操作演示及教学视频的参考，同学们应该能够完成本课的任务。
3.教学重难点
教学重点：音视频的合成
教学难点：视频同时添加音效和背景音乐
（三）、教学策略设计
1．教学方法设计
本节课以学生操作为主，任务驱动贯穿整节课始终。利用导学案引导学生完成本课教学，回收学生的课前关于格式工厂软件的调查报告。课上展示调查报告，得出格式工厂软件在音视频合成时局限性，通过学生自学音视频的合成微课，来学习音视频的拼接，掌握基本方法后，引出今天的教学任务，通过三个任务的设计，循序渐进的展开学习，三个不同的任务，先是添加背景音乐，声情并茂的展现给学生，贴近学生的生活,接着是有部分学生的录音来添加音效，最后是添加音效和背景音乐，能很顺利地完成后面两个任务的学习。并让学生演示操作，上传作品，使学生的努力得到认可，将会达到很好的效果。每位学生为完成每个任务主动思索、寻求答案，使他们在积极的学习状态下达成目标，培养其分析问题、解决问题的能力。从而达到提高学生信息技术素养的目的。
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标：
能够利用爱剪辑软件完成音视频的合成。
（2）教学中使用技术和媒体：
设备：计算机网络教室,移动多媒体小车，电子白板（长焦）
软件：爱剪辑软件,WPS演示，网络广播系统
课件：演示文稿“音视频巧拼接”
资源：教材配套光盘
三、教与学的实际过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
导
入
1.展示格式工厂软件使用调查报告。
通过调查结果，我们发现格式工厂软件在音视频合并时，有一些缺点，不能设置合并位置，不利于后期的编辑创作。
展示网上搜集的视频编辑软件有哪些？
从而引出新课，介绍爱剪辑软件。 通过导学案，了解本节课的流程。
听分析报告
思考,回答
一生看课件读出爱剪辑软件功能介绍
通过学生的实践经验得出结论，发现问题，从而引出新课
多媒体
课件
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
自学微课 自学微课，在学生桌面的上课素材里找到音视频合成.mp4文件。
要求：尝试启动桌面的“爱剪辑”软件 带上耳麦，自学微课
启动软件
培养学生的自学能力，为以后学生自主从网上学习信息技术知识打下基础。 课件
新课
（任务一） 1.课件展示“美丽七里海”视频
2布置任务一:
利用爱剪辑软件，将美丽七里海视频文件添加背景音乐。并导出合成后的视频。
要求：消除原片声音、分别截取视频片段和背景音乐前1分钟视频和音乐。
巡视指导。
强调注意的问题：音视频导入后，也可以再次进行截取音视频的开始和结束时间。
展示学生作品。并做好点评。 边欣赏视频，边思考任务一。
按照要求操作完成任务，可以参照导学案。也可以参考任务一的微课。
完成后上传作品
七里海，同学们并不陌生，同时可以对进行爱家乡的教育。
培养学生的动手能力
创新思维，体现分层次教学。
课件
广播系统
(任务二) 课件展示“白雪公主片段”视频。
布置任务二：
利用爱剪辑软件，将白雪公主片段视频文件添加音效（配音）。并导出合成后的视频。
要求：消除原片声音，设置声音的淡入淡出。
3.巡视指导。
4.展示学生作品。
5.猜猜是谁的配音？并对这些学生表示感谢。
边欣赏视频，边思考任务二
按照要求操作完成任务，有问题也可以小组讨论。或者参照任务二的微课。
上传作品，能从声音听出学生的声音来
让学生体验添加音频的两种形式，添加音效和添加背景音乐。
课件
广播系统
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
（任务二） 6.强调注意问题：添加音效也在音效面板中，与添加背景音乐的不同。 体会添加音效与添加背景音乐的不同。
（任务三）
1.课件展示“黄河颂”视频
2.布置任务三:
利用爱剪辑软件，将黄河颂视频文件添加背景音乐和音效（配音）。并导出合成后的视频。要求：消除原片声音，设置声音的淡入淡出截取时间为视频文字停止的时间。
3.分析：本任务是视频添加背景音乐和音效。顺序可以颠倒。
4.巡视指导。
5.展示学生作品。并做好点评。
欣赏视频，边思考任务三
按照要求操作完成任务，有问题也可以小组讨论。或者参照任务三的微课。
完成后上传作品，同时欣赏上传的作品
这是语文课文中出现的内容，学生较为熟悉，对视频加入配音兴趣较高。
这是一个提高任务，体现分层次教学。
课件
广播系统
总结 在导入录制的音频时，要注意配合视频中出现文字的时间，使之相配合。
2.在音视频导入后，也可以再次进行截取音视频的开始和结束时间
3.音频录制软件和爱剪辑往往结合使用，完成音视频的巧拼接。
4.爱剪辑软件还有字幕、转场等效果，我们
以后学习。
看导学案，体会本节课的知识点。
培养学生分析归纳总结的能力。
课件
广播系统
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
本节课的三个任务完成有困难的同学，可以自学三个任务的微课来学习。
6.介绍爱剪辑学习网站http://www.ijianji.com/course.htm
可以记住网址，后期学习。
借助网站去学习，培养学生的自学能力。
课件
课堂反馈 看导学案的问卷
https://sojump.com/jq/12989613.aspx
展示问卷结果。并对学生提出希望和要求。 参与问卷调查，并提交。 通过问卷调查可以了解学生本节课的知识掌握情况。
课件
作 业 利用爱剪辑学习网站
http://www.ijianji.com/course.htm
继续学习本课内容，有能力的同学可以学习后面的内容。
记住网址进行后期学习。
学生进行巩固练习
四、板书设计
第二单元第四节第二课时
音视频巧拼接
任务一：添加背景音乐
任务二：添加音效
任务三：添加背景音乐和音效
——教材第二单元第四节第二课时
一、案例背景信息
1.模块：九年义务教育教科书信息技术
2.年级：七年级下册
3.所用教材版本：中国地图出版社
二、教学设计
（一）、教学目标
知识与技能： 能根据需要使用视频编辑软件完成音视频的合成。
过程与方法： 通过音视频的合成的学习，培养学生的探究意识和与他人合作解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生感受多媒体信息，以及培养学生的审美情趣。
（二）、内容分析
1.教材分析
本单元的教学内容是微电影大制作，学习音频、视频的采集和编辑技术。本节课是第四节完成音频剪辑的第二课时，同学们在第一节课的时候已经用格式工厂软件完成了视频剪切和合并，并体验了格式工厂的混流操作，并完成了一份调查问卷，体会到了格式工厂的局限性，那么本节课就来学习一款简单易学的视频编辑软件——爱剪辑。用这个软件来学习音视频的巧拼接。
2.学生分析
通过前面几节课的学习，同学们对微电影的制作已经有了极高的兴趣，特别是本节的第一课时视频的剪切和合并后，对今天的音视频的合成充满期待，相信结合教师的操作演示及教学视频的参考，同学们应该能够完成本课的任务。
3.教学重难点
教学重点：音视频的合成
教学难点：视频同时添加音效和背景音乐
（三）、教学策略设计
1．教学方法设计
本节课以学生操作为主，任务驱动贯穿整节课始终。利用导学案引导学生完成本课教学，回收学生的课前关于格式工厂软件的调查报告。课上展示调查报告，得出格式工厂软件在音视频合成时局限性，通过学生自学音视频的合成微课，来学习音视频的拼接，掌握基本方法后，引出今天的教学任务，通过三个任务的设计，循序渐进的展开学习，三个不同的任务，先是添加背景音乐，声情并茂的展现给学生，贴近学生的生活,接着是有部分学生的录音来添加音效，最后是添加音效和背景音乐，能很顺利地完成后面两个任务的学习。并让学生演示操作，上传作品，使学生的努力得到认可，将会达到很好的效果。每位学生为完成每个任务主动思索、寻求答案，使他们在积极的学习状态下达成目标，培养其分析问题、解决问题的能力。从而达到提高学生信息技术素养的目的。
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标：
能够利用爱剪辑软件完成音视频的合成。
（2）教学中使用技术和媒体：
设备：计算机网络教室,移动多媒体小车，电子白板（长焦）
软件：爱剪辑软件,WPS演示，网络广播系统
课件：演示文稿“音视频巧拼接”
资源：教材配套光盘
三、教与学的实际过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
导
入
1.展示格式工厂软件使用调查报告。
通过调查结果，我们发现格式工厂软件在音视频合并时，有一些缺点，不能设置合并位置，不利于后期的编辑创作。
展示网上搜集的视频编辑软件有哪些？
从而引出新课，介绍爱剪辑软件。 通过导学案，了解本节课的流程。
听分析报告
思考,回答
一生看课件读出爱剪辑软件功能介绍
通过学生的实践经验得出结论，发现问题，从而引出新课
多媒体
课件
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
自学微课 自学微课，在学生桌面的上课素材里找到音视频合成.mp4文件。
要求：尝试启动桌面的“爱剪辑”软件 带上耳麦，自学微课
启动软件
培养学生的自学能力，为以后学生自主从网上学习信息技术知识打下基础。 课件
新课
（任务一） 1.课件展示“美丽七里海”视频
2布置任务一:
利用爱剪辑软件，将美丽七里海视频文件添加背景音乐。并导出合成后的视频。
要求：消除原片声音、分别截取视频片段和背景音乐前1分钟视频和音乐。
巡视指导。
强调注意的问题：音视频导入后，也可以再次进行截取音视频的开始和结束时间。
展示学生作品。并做好点评。 边欣赏视频，边思考任务一。
按照要求操作完成任务，可以参照导学案。也可以参考任务一的微课。
完成后上传作品
七里海，同学们并不陌生，同时可以对进行爱家乡的教育。
培养学生的动手能力
创新思维，体现分层次教学。
课件
广播系统
(任务二) 课件展示“白雪公主片段”视频。
布置任务二：
利用爱剪辑软件，将白雪公主片段视频文件添加音效（配音）。并导出合成后的视频。
要求：消除原片声音，设置声音的淡入淡出。
3.巡视指导。
4.展示学生作品。
5.猜猜是谁的配音？并对这些学生表示感谢。
边欣赏视频，边思考任务二
按照要求操作完成任务，有问题也可以小组讨论。或者参照任务二的微课。
上传作品，能从声音听出学生的声音来
让学生体验添加音频的两种形式，添加音效和添加背景音乐。
课件
广播系统
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
（任务二） 6.强调注意问题：添加音效也在音效面板中，与添加背景音乐的不同。 体会添加音效与添加背景音乐的不同。
（任务三）
1.课件展示“黄河颂”视频
2.布置任务三:
利用爱剪辑软件，将黄河颂视频文件添加背景音乐和音效（配音）。并导出合成后的视频。要求：消除原片声音，设置声音的淡入淡出截取时间为视频文字停止的时间。
3.分析：本任务是视频添加背景音乐和音效。顺序可以颠倒。
4.巡视指导。
5.展示学生作品。并做好点评。
欣赏视频，边思考任务三
按照要求操作完成任务，有问题也可以小组讨论。或者参照任务三的微课。
完成后上传作品，同时欣赏上传的作品
这是语文课文中出现的内容，学生较为熟悉，对视频加入配音兴趣较高。
这是一个提高任务，体现分层次教学。
课件
广播系统
总结 在导入录制的音频时，要注意配合视频中出现文字的时间，使之相配合。
2.在音视频导入后，也可以再次进行截取音视频的开始和结束时间
3.音频录制软件和爱剪辑往往结合使用，完成音视频的巧拼接。
4.爱剪辑软件还有字幕、转场等效果，我们
以后学习。
看导学案，体会本节课的知识点。
培养学生分析归纳总结的能力。
课件
广播系统
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息技术
的应用
本节课的三个任务完成有困难的同学，可以自学三个任务的微课来学习。
6.介绍爱剪辑学习网站http://www.ijianji.com/course.htm
可以记住网址，后期学习。
借助网站去学习，培养学生的自学能力。
课件
课堂反馈 看导学案的问卷
https://sojump.com/jq/12989613.aspx
展示问卷结果。并对学生提出希望和要求。 参与问卷调查，并提交。 通过问卷调查可以了解学生本节课的知识掌握情况。
课件
作 业 利用爱剪辑学习网站
http://www.ijianji.com/course.htm
继续学习本课内容，有能力的同学可以学习后面的内容。
记住网址进行后期学习。
学生进行巩固练习
四、板书设计
第二单元第四节第二课时
音视频巧拼接
任务一：添加背景音乐
任务二：添加音效
任务三：添加背景音乐和音效
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