教科版科学四年级上册第一单元检测试题
文档属性
| 名称 | 教科版科学四年级上册第一单元检测试题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-15 10:35:40 | ||
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文档简介
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四年级科学第一单元测试卷
班级
姓名
等级
知识再现（每空2分，共30分）
声音的强弱可以用
来描述。物体振动的幅度越大，声音越
；振动的幅度越小，声音越
。
声音可以在
、
、
中传播，且在
的传播能力最强。
物体
产生声音；
声音随之消失。
人的耳朵可以分为
、
、
三个部分。
人们说话的声音是
振动产生的，轻轻敲击鼓发出的声音是
振动产生的。
音叉是一种发声仪器，用力啊调试乐器和测试音高。用相同的力敲击大小不同的音叉，
（大或小）的音叉发出的声音高。
精挑细选（每空2分，共20分）
用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（
）
A不盛水的试管
B盛一半水的试管
C盛满水的试管
调节电视机的声音按钮，改变的是声音的（
）
A音量
B音高
C音色
下面关于尺子音高变化的描述，正确的是（
）
A尺子伸出桌面越短，声音越低
B尺子伸出桌面越短，声音越高
C尺子伸出桌面的长短和音高没有关系
下面关于声音传播的描述正确的是（
）
A声音只向一个方向传播
B老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动
如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（
）传播到我们耳朵里的。
A水
B空气
C墙壁
声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（
）
A没有变化
B越小
C越大
下列事例中不能说明声音可以在液体中传播的是（
）
A依靠潜水艇的声音判断它的位置
B渔民利用电子发生器把鱼引到网里
C水龙头发出哗哗的流水声
D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑
8、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（
）
A耳郭收集声波
B鼓膜将声波转化为振动
C耳蜗将振动转化为听觉信号
D听觉神经将听觉信号传到内耳
9、下列说法错误的是（
）
A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波
B听诊器可以减少声音分散
C扩音器能提高音调
D话筒可以扩大音量
10、用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（
）
A琴弦振动幅度改变
B琴弦粗细改变了
C琴弦长度改变了
D琴弦的振动快慢改变了
实验探究（40分）
请你根据实验现象回答一下问题（22分）。
如图一，用敲击的音叉轻触水面，我们可以看到水面产生波纹，这说明声音是由物体
产生的。（2分）
（2）将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们
（能或不能）听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们
（能或不能）听到声音，可见
是传播声音的重要物质。（6分）
（3）根据图片提供的“1-7”的顺序敲击长短不同的编钟，声音的变化规律是
（由高到低或由低到高），因为
。（5分）
（4）根据图片提供的“1-8”的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音的变化规律是
（由高到低或由低到高），因为
。（5分）
（5）弹拨橡皮筋使它发出声音，弹拨时把橡皮筋拉得越紧，发出的声音越
，橡皮筋拉的越松，发出的声音越
。（4分）
2、小红和小明用细棉线连接了两个纸杯制作一个“土电话”（8分）。
（1）它们用土电话能在10米远的地方听到对方轻声说话，这说明：
。（2分）
（2）如果用土电话时，一个同学捏住了棉线，那么对方
（能或不能）听到声音了，这是由于
。
（3分）
如果用土电话时，棉线没有拉直而处于松弛的状态，则听得一方
（能或不能）听到声音，这是由于
。（3分）
3、用气球皮、橡皮筋和口杯做成如图装置。为了观察清楚可在气球皮上放上细盐（10分）。
这个装置模拟的是耳朵里的
。2
挡在气球皮上方用力敲击音叉时，我们会发现
。2
音叉发出较强声音时，气球皮振动
，音叉发出声音较弱时，气球皮振动
。4
为保护我们的听觉器官，你有什么好的建议？2
四、生活实践（10分）
在封闭的房间内，普通的玻璃的我们可以听到外面树上的鸟叫，但是隔音玻璃（双层玻璃中间的夹层被抽成真空）我们却听不到外面树上的鸟叫。
解释一下为什么单层玻璃可以听见，但是隔音玻璃却听不到鸟叫呢？6
两个房间一个可以听见，一个听不见鸟叫，但是两个房间都能看到小鸟，对此你能提出一个问题吗？4
参考答案
知识再现
音量、强、弱
固体、液体、气体、固体
振动、振动停止
外耳、中耳、内耳
声带、鼓面
小
精挑细选
B
A
B
C
C
C
C
D
C
C
实验探究
振动
。
不能、能、空气。
由低到高，编钟越短振动越快发出的声音越高。
由低到高、琴弦越细振动越快发出的声音越高。
高、低
固体可以传播声音，而且传播能力较强
不能，声音在传播的过程中被阻挡了
不能，松的线不能振动，不能传播声音
鼓膜
细盐在振动
幅度大、幅度小
不长期使用耳机；遇到过强的声音捂住耳朵；不经常挖耳朵
生活实践
固体可以传播声音，所以单层玻璃可以听见声音；隔音玻璃夹层为真空，真空不能传播声音，所以听不到声音。
光的传播和声音的传播一样都需要介质吗？
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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四年级科学第一单元测试卷
班级
姓名
等级
知识再现（每空2分，共30分）
声音的强弱可以用
来描述。物体振动的幅度越大，声音越
；振动的幅度越小，声音越
。
声音可以在
、
、
中传播，且在
的传播能力最强。
物体
产生声音；
声音随之消失。
人的耳朵可以分为
、
、
三个部分。
人们说话的声音是
振动产生的，轻轻敲击鼓发出的声音是
振动产生的。
音叉是一种发声仪器，用力啊调试乐器和测试音高。用相同的力敲击大小不同的音叉，
（大或小）的音叉发出的声音高。
精挑细选（每空2分，共20分）
用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（
）
A不盛水的试管
B盛一半水的试管
C盛满水的试管
调节电视机的声音按钮，改变的是声音的（
）
A音量
B音高
C音色
下面关于尺子音高变化的描述，正确的是（
）
A尺子伸出桌面越短，声音越低
B尺子伸出桌面越短，声音越高
C尺子伸出桌面的长短和音高没有关系
下面关于声音传播的描述正确的是（
）
A声音只向一个方向传播
B老师讲课的声音传到我们耳朵中，没有依靠任何物质
C敲锣时，要使声音停止，可用手按住锣面不使其振动
如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（
）传播到我们耳朵里的。
A水
B空气
C墙壁
声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（
）
A没有变化
B越小
C越大
下列事例中不能说明声音可以在液体中传播的是（
）
A依靠潜水艇的声音判断它的位置
B渔民利用电子发生器把鱼引到网里
C水龙头发出哗哗的流水声
D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑
8、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（
）
A耳郭收集声波
B鼓膜将声波转化为振动
C耳蜗将振动转化为听觉信号
D听觉神经将听觉信号传到内耳
9、下列说法错误的是（
）
A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波
B听诊器可以减少声音分散
C扩音器能提高音调
D话筒可以扩大音量
10、用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（
）
A琴弦振动幅度改变
B琴弦粗细改变了
C琴弦长度改变了
D琴弦的振动快慢改变了
实验探究（40分）
请你根据实验现象回答一下问题（22分）。
如图一，用敲击的音叉轻触水面，我们可以看到水面产生波纹，这说明声音是由物体
产生的。（2分）
（2）将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们
（能或不能）听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们
（能或不能）听到声音，可见
是传播声音的重要物质。（6分）
（3）根据图片提供的“1-7”的顺序敲击长短不同的编钟，声音的变化规律是
（由高到低或由低到高），因为
。（5分）
（4）根据图片提供的“1-8”的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音的变化规律是
（由高到低或由低到高），因为
。（5分）
（5）弹拨橡皮筋使它发出声音，弹拨时把橡皮筋拉得越紧，发出的声音越
，橡皮筋拉的越松，发出的声音越
。（4分）
2、小红和小明用细棉线连接了两个纸杯制作一个“土电话”（8分）。
（1）它们用土电话能在10米远的地方听到对方轻声说话，这说明：
。（2分）
（2）如果用土电话时，一个同学捏住了棉线，那么对方
（能或不能）听到声音了，这是由于
。
（3分）
如果用土电话时，棉线没有拉直而处于松弛的状态，则听得一方
（能或不能）听到声音，这是由于
。（3分）
3、用气球皮、橡皮筋和口杯做成如图装置。为了观察清楚可在气球皮上放上细盐（10分）。
这个装置模拟的是耳朵里的
。2
挡在气球皮上方用力敲击音叉时，我们会发现
。2
音叉发出较强声音时，气球皮振动
，音叉发出声音较弱时，气球皮振动
。4
为保护我们的听觉器官，你有什么好的建议？2
四、生活实践（10分）
在封闭的房间内，普通的玻璃的我们可以听到外面树上的鸟叫，但是隔音玻璃（双层玻璃中间的夹层被抽成真空）我们却听不到外面树上的鸟叫。
解释一下为什么单层玻璃可以听见，但是隔音玻璃却听不到鸟叫呢？6
两个房间一个可以听见，一个听不见鸟叫，但是两个房间都能看到小鸟，对此你能提出一个问题吗？4
参考答案
知识再现
音量、强、弱
固体、液体、气体、固体
振动、振动停止
外耳、中耳、内耳
声带、鼓面
小
精挑细选
B
A
B
C
C
C
C
D
C
C
实验探究
振动
。
不能、能、空气。
由低到高，编钟越短振动越快发出的声音越高。
由低到高、琴弦越细振动越快发出的声音越高。
高、低
固体可以传播声音，而且传播能力较强
不能，声音在传播的过程中被阻挡了
不能，松的线不能振动，不能传播声音
鼓膜
细盐在振动
幅度大、幅度小
不长期使用耳机；遇到过强的声音捂住耳朵；不经常挖耳朵
生活实践
固体可以传播声音，所以单层玻璃可以听见声音；隔音玻璃夹层为真空，真空不能传播声音，所以听不到声音。
光的传播和声音的传播一样都需要介质吗？
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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