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牛津深圳版小学英语一年级下册
Module
1
Using
my
five
senses
Unit
1
Look
and
see
Let’s
learn
Let’s
play导学案
模块
Module
1
Using
my
five
senses
单元
Unit
1
Look
and
see
年级
1
学习目标
一、语言技能1、能够在语境中学习四个单词：frog,
rabbit,
bee,
bird。2、能够玩课本P3
Let’s
play的游戏。二、语言知识1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3、遇到困难时能大胆求助。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
学习重难点
1、能够在语境中学习四个单词：frog,
rabbit,
bee,
bird。2、能够玩课本P3
Let’s
play的游戏。（难点）
学法指导
跟读模仿
自然拼读法
小组合作
练习法
课前准备
课本和文具
【新知预习】
1、听录音，跟读课本P3
Let’s
learn
的单词。（5遍）2、听录音，跟读课本P3
Let’s
play
的句子。（5遍）3、给课本P3
Let’s
play
的动物涂上喜欢的颜色。
【课堂探究】
1．Let’s
enjoy看视频，欣赏歌谣。2、Let’s
learn看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：frog,
rabbit,
bee,
bird。3、Listen
and
repeat看课件，听音频，跟读单词，音频读一遍，同学们读两遍。4、Let’s
read看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。5、Quick
response看课件，快速说出出现的那个单词。6、Sharp
eyes看课件，说出自己看到的图片所对应的单词。7、Read
and
choose看课件，看图片，选词，填字母编号，将答案写在练习本上，完成任务后，举手示意老师，师生共同核对答案。8、Look,
ask
and
answer看课件，看图片，使用句型，自问自答。9、Look
and
guess看图片，猜测动物。10、Colour,
ask
and
answer给课本P3
Let’s
play的动物涂上喜欢的颜色，然后两人一组，使用句型，进行问答活动。
【展示交流】
1、Time
for
exercise朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
【当堂检测】
一、看图，选词，填字母编号。A．rabbitB．frogC．birdD．bee（
）（
）（
）（
）二、选出不同类的一项。（
）1．A．greenB．frogC．rabbit（
）2．A．oneB．twoC．bee（
）3．A．birdB．fourC．five三、读句子，翻译中文，填字母编号。（
）1．What
do
you
see?A．你看到什么？（
）2．I
see
a
rabbit.B．它是白色的。（
）3．It’s
white.C．我看到一只兔子。参考答案：
一、看图，选词，填字母编号。B
A
D
C二、选出不同类的一项。1-3．A
C
A三、读句子，翻译中文，填字母编号。1-3．A
C
B
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
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Module
1
Using
my
five
senses
Unit
1
Look
and
see
Let’s
learn
Let’s
play
教学设计（P3）
课题
Unit
1
Look
and
see
Let’s
learn
Let’s
play
单元
第一单元
学科
英语
年级
一年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够在语境中学习四个单词：frog,
rabbit,
bee,
bird。
2、能够玩课本P3
Let’s
play的游戏。
二、语言知识
1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在语境中学习四个单词：frog,
rabbit,
bee,
bird。
2、能够玩课本P3
Let’s
play的游戏。
难点
1、能够玩课本P3
Let’s
play的游戏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s
enjoy
教师播放课件，呈现任务要求和课本P5的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。
学生看视频，欣赏歌谣。
（1）通过欣赏歌谣，初步感知本单元的核心单词。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Let’s
learn
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：frog,
rabbit,
bee,
bird。
学生看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：frog,
rabbit,
bee,
bird。
（1）通过多种方式学习词汇，能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。（2）能够在语境中学习四个单词：frog,
rabbit,
bee,
bird。
Listen
and
repeat
教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，跟读单词，音频朗读一遍，同学们跟读两遍。
学生看课件，听音频，跟读单词，音频朗读一遍，同学们跟读两遍。
巩固单词，锻炼听与读的能力。
Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求、图片、单词和中文意思，要求学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
学生看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
巩固单词，锻炼认读能力。
Quick
response
教师播放课件，呈现任务要求、云朵和单词，要求学生看课件，快速说出出现的那个单词。
学生看课件，快速说出出现的那个单词。
巩固单词，做到见词能读，锻炼反应能力。
Sharp
eyes
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生：看课件，说出自己看到的图片所对应的单词。
学生看课件，说出自己看到的图片所对应的单词。
巩固单词，做到见图说词，锻炼反应能力。
Read
and
choose
教师播放课件，呈现任务要求、单词选项、图片和括号，引导学生看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。
学生看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。
在练习中进一步巩固单词。
Look,
ask
and
answer
教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看课件，看图片，自问自答。
学生看课件，看图片，自问自答。
巩固词汇和句型。
Look
and
guess
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生看图片，猜测动物。
学生看图片，猜测动物。
为下一个学习活动埋下基础，做好准备。
Colour,
ask
and
answer
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，要求学生给课本P3
Let’s
play的动物涂上喜欢的颜色，然后两人一组，使用句型，进行问答活动。
学生给课本P3
Let’s
play的动物涂上喜欢的颜色，然后两人一组，使用句型，进行问答活动。
能够玩课本P3
Let’s
play的游戏。
Time
for
exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
学生朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make
a
summary
教师播放课件，提出问题“What
have
we
learned
today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit
1
Look
and
see
Let’s
learn
Let’s
play
P3
I
am
a
frog
/
rabbit
/
bee
/
bird.
What
do
you
see?
I
see
a
______.
It’s
______.
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