Unit 1 My family Lesson 4 What Do They Like to Do 表格式教案

教学设计方案
课题名称：Lesson4 What They Like to Do?
姓名：
工作单位：
学科年级：
五年级英语
教材版本：
冀教版
一、课程标准要求
????????????
学生能够听懂、会说、认读、并书写下列短语：
go for a walk， read books， water flowers，
plant flowers, cook, watch TV,
go shopping work on the computer

???② 学生能够认读、理解并灵活应用下列句型: he/she likes to……….
二、教材地位作用（用知识结构图说明）
职业
外貌特征
go for a walk，
read books，
water flowers，
plant flowers,
cook,
watch TV,
go shopping work on the computer

我的家庭
兴趣爱好
Like
家庭成员
三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
通过前三课的学习，学生对李明的家人有所认识和了解。本课生词不多，新的短语需重点掌握。学生虽接触过一般现在时态。但运用易出错，特别是第三人称单数作主语的情况下，like的用法需重点讲解.
四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识目标:?????????????
学生能够听懂、会说、认读、并书写下列短语：
go for a walk， read books， water flowers，
plant flowers, cook, watch TV,
go shopping work on the computer

???② 学生能够认读、理解并灵活应用下列句型: he/she likes to……….
能力目标??????
通过听、读，说，讨论，表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和自主学习能力。
情感目标??????
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）
Review
Teach and learn
Practice
4、Homework
六、教学过程
一、以情激趣，复习旧知。
? 1、复习有关家庭成员及其职业名称的单词。
2、师生间利用媒体图片简单问答，复习旧知，导入新课。(以旧引新，营造英语学习氛围）
学习新课
1、听一听，我会读(先学后教，引导学生通过听读课文，捕捉新的词汇信息，发挥自主学习能力。）
plant flowers? go for a walk????????? ??
?? cook????????go shopping???????? ..
red a book???? work on the computer?
water flowers??
读课文，我会做（检测自学效果）
like（单三形式）?? flower（复数）
shop（现在分词） book（复数）
再读课文，我会说（这是一项任务型活动，将单词或短语放到具体句子中去理解比孤立的学习更有效，使学生能够在理解的基础上运用语言，积极进行表达，以达到巩固知识的目的）。
My grandfather likes to go for a walk.
My grandmother likes to plant flowers.
My father likes to cook.
My mother likes to go shopping.
She likes to read books.
He likes to work on his computer.
4、齐读课文，我知道
I like to go for a walk.
Li Ming likes to play ping-pong.
Jenny likes to read books.
My father likes to play basketball.
5、想一想，我会说：（为学生搭建一个展示所学的平台并延伸到课外，继续巩固已学知识。）
我喜欢花。
她喜欢浇花。
李明喜欢散步。
珍妮喜欢放风筝。
丹尼喜欢看电视。
三、课堂达标
利用课本第二部分，让学生先写再说，当堂训练，检测学习效果。
（学是为了用，学了就要表达，紧密联系学生的生活，满足他们表达的欲望总结性的“写”、“说”。以小组形式进行讨论填写，增强孩子们的合作意识）
总结板书：
Lesson4 What They Like to Do?

go for a walk
plant flowers?
water flowers
He/She likes to go shopping????????
read a book????
work on the computer
七、教学设计思路（简述转型中的突出问题、问题解决策略以及优化的思路）
本课转型中的突出问题是培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率，首先通过复习家庭成员及职业名称，激发学习兴趣，营造轻松的学习氛围 ；利用课文录音训练学生的听力和捕捉新信息的能力。运用多媒体教学系统?引导学生动手、动脑来参与课堂教学活动，有利于提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力；可以有效引发学生有意注意和自主学习能力的养成。