Unit 1 Lesson 1 Li Mings Big Family教案

Lesson1 LiMing's Big Family
教学目标：
1. 知识目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,grandmother,aunt,uncle,cousin,parent.
能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……
2. 能力目标 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
3. 情感目标 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信
心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重难点：
1. 重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother,grandfather，grandmother,aunt,uncle,cousin,parent.
2. 难点：能够认读、理解并应用这些基本句型：I have ……
教学过程：
Step1 Warming up
1. Say hello to the Ss.
T：Good morning, boys and girls.
Ss：Good morning, teacher.
T：Sit down,please.
Step 2 Presentation
1．Lead-in 利用一张李明的全家福图片回忆表示家庭成员单词father和mother，并引出课题LiMing's big family. (设计意图：学生温习旧知识，为学习更多的家庭成员做好铺垫，做到温故知新。)
2. Preview the text before class and understand the meaning of the new words(grandfather ,grandmother, aunt ,uncle , parents , child).( 设计意图：学生带着老师的问题自主预习课文，然后通过师生互动、生生互动来初步感知表示家庭成员的新单词。)
T:How many people are there in LiMing's big family？Who are they?
Ss:There are twelve people.
T:Who are they? You can say them in Chinese.
S1: 祖父。
S2: 祖母。
S3：外祖父。
S4：外祖母。
、、、、、、直至学生们说完李明的十二位家庭成员。
3．Look at the pictures of LiMing's big family,then master the new words（设计意图：呈现课件，通过图文结合的方式梳理课文使学生再一次领会单词，进而通过书空单词和小组比赛朗读句子，并最终达到学生会运用更多家庭成员的目的。）
4.Exercise .根据图片小组合作填空 。
I.填空。(设计意图：将学生分为四组，每组共同完成，最后由组长把每组的答案写在老师分发的纸条上，交给老师，老师核对答案，使新的家庭成员单词得以巩固。)
My father’s father is my ___.
My mother’s sister is my ——.
My uncle has a son.He is my ——.
My ___ are my father and mother .
II.用or或 and填空。（设计意图：在老师的指引下通过生生互动来完成，调动了学生的积极性。）
. I like math ___ English.
. I don’t have brothers ____sisters.
5．Ask the students to write the new words of family members on their exercise books .( 设计意图：在此过程中孩子的书写能力得到了锻炼。)
6.Students talk about the members of family according to the given photo,using the new words and sentences,each group shows the writings to others.
(根据女孩的全家福，以“I”的口吻运用本课的单词和句型谈论女孩的家庭成员，看看哪一组表现最棒，并给予及时的评价。)
7.Summary:学习更多的家庭成员。
会用英语介绍自己的家庭成员。
8.Homework:向你的朋友介绍自己的家庭成员。（My Family）
板书设计：
Lesson1LiMing's Big Family
grandfather grandmother
aunt uncle cousin
parents child---children
课后反思：在本节课的教学设计中，我注重温故而知新，新旧知识衔接，比如在讲新的家庭成员grandfather , grandmother时，我把孩子们三年级已学的father,mother进行迁移，引入到本课中。回顾这堂课的教学，我觉得还有一些有待改进的地方，比如我对调节课堂的能力，应变能力，组织语言的准确性、严密性还存在一定的欠缺。同时在教学节奏和教学时间上也有一定的失误之处，以至在最后的任务中没有给学生留有充裕的时间思考、练习和展示。我希望通过自己的努力，与时俱进，不断进步。