(共18张PPT)
习作：他____了
第1课时
他伤心了
他生气了
她开心了
她害羞了
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生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？好好回忆一下，为本次习作积累素材吧。
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习作：他_____了
仔细想想，把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
习作指导
以“他____了”为题目写一件事。
记叙文
习作指导
（1）补充题目。本次习作是半命题作文，要先把题目补充完整。先读一读教材上的提示，“陶醉”“生气”“伤心”都是表示心情的词语，所以在补充题目时，要选与心情有关的词语，不要偏题。
习作指导
（2）把事情的起因、经过和结果写清楚。可以采用顺叙、倒叙、插叙等不同方式来叙述。注意把事情的经过写详细、具体，可按照“先怎么样，再怎么样，最后怎样”的顺序来写。
习作指导
（3）通过动作、语言、神态等描写把人物当时的样子写具体。
同学们，你有没有见过某个人陶醉时的样子？你能不能具体来描写一下呢？
陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。
习作指导
说一说
她听着音乐，双目微闭，唇角浅浅扬起，指尖不自觉地随着韵律点着小节拍，人来人往也没有打扰到她。
习作指导
说一说
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一小时过去了，两小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
习作指导
描写一个人陶醉的样子，就要抓住人物与平时不一样的神态、语言和动作。
习作指导
写作指导
《军神》一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。
习作指导
写作指导
《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。
习作指导
写作指导
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
习作指导
写作指导
神态：目光中流露出无限的眷恋
心理：儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
动作：站了起来，仰起头，望着天花板
语言：哪个战士的血肉之躯不是父母所生……就尊重朝鲜人民的意愿吧。
常人的情感，
超人的胸怀。
习作指导
写作指导
注意：
人物当时的动作、语言、神态等可能有很多，要选取最鲜明、最能突出人物内心的部分来描写。语言描写不但要写清人物说的话，还要注意表现人物说话时的语气、语速、声调等。
习作指导
写作指导
习作指导
描写动作的词
横冲直撞
健步如飞
眼疾手快
偷偷摸摸
踉踉跄跄
手舞足蹈
描写语言的词
哑口无言
能言善辩
无言以对
绘声绘色
七嘴八舌
夸夸其谈
描写神态的词
安详
神采奕奕
眉飞色舞
大惊失色
炯炯有神
写作指导
写好后，和同学相互交流，看看其他人能不能通过你的作文感受人物的内心活动，听取他们的意见，然后修改。
习作指导(共20张PPT)
习作：他____了
第2课时
同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了描写人物的各种样子。
这节课，我们将结合具体的片段继续学习，从多个角度角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
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写作指导
从多个角度写一个人当时的表现。
他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
周围的人有什么反应？
神态
动作
语言
侧面描写
习作指导
写作指导
多描写，少叙述。
习作指导
记叙：重点是陈述过程。
描写：重点是使对象生动、形象，使对象的特征突出。
写作指导
一个片段只写一个重点
习作指导
片段一
记得有一次，我在半夜发了烧，我和她说我睡不着觉浑身特别热。妈妈马上开了灯，一摸我的头就慌了神，马上起来给我量体温，好像是39度多。妈妈和爸爸就把我带到了医院里了。
那时没几个人，妈妈非常担心我，怕我烧得更厉害。
无重点
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片段二
我发烧，朦胧中，一个身影出现在身边，她弯着腰、附下身子凑近我的脸庞，一股温热的气息扑在我脸上。是妈妈！我努力地睁开发涩的双眼，却分明看到——妈妈满溢的泪水扑簌簌落了下来。
有重点
习作指导
点评
描写手法应用得好，能使人物、事件和景物栩栩如生，使文章更加形象、生动。大家在生活中遇到的多是平凡、普通的事，少有惊天动地、感人肺腑的大事。这时，作文的细节描写显得格外重要。
习作指导
写作指导
如何进行细节描写？
习作指导
确定你要写什么事。
选取最能表现中心或题意，突出人物品质、特点的细节动作或局部环节来描写。
示例
他就要做第12
个引体向上了，只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，
小臂上的青筋也鼓起来。
细节描写他坚持的样子
习作指导
写作指导
展开四类角度进行描写
习作指导
描写动作本身，即动作发出者及其动作、行为；
描写动作对象，即动作承受者及其状态、行为
写作指导
动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应；
动作心理，即动作发生时的“我”的心理活动。
习作指导
这四类角度，
既包括人物描写又包括环境描写，
既有正面描写又有侧面描写，
既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。
示例
突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，贾奶奶眼中流露出疼爱的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打架了？不怕、不怕……”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫擦拭着伤口，生怕弄疼了它。
描写贾奶奶充满爱心的样子
习作指导
词语积累
凤眼
如痴如醉
标致
耳聪目明
膀大腰粗
抖擞
苗条
气派
招风耳
醍醐灌顶
习作指导
他伤心了
“呜……呜……”一阵哭泣声从邻居家传出，只见许军脸上满是泪水地跑了出来。①
奇怪，他平时跟我一起玩时很少哭，今天怎么会大哭起来呢？我很好奇。我连忙随着他来到楼下。②
①先描写许军哭的情形，紧扣题目，设置悬念。
②用“我”的好奇设置悬念。
佳作点评
外面还下着小雨，他淋着小雨跑到墙角边，坐在一把椅子上。只见他坐着一动也不动，泪水不断地从他的眼角流下来。看着他伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，眼泪也快流下来了。③
佳作点评
③通过对许军的动作、神态描写和对“我”的描写，表现了他的伤心。
我走过去坐在他旁边，轻轻地问:“你怎么了？”他低着头没有回答，他的两眼有些红肿，尽管他在克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出。④
我又问:“有什么事吗？”他抽噎着回答:“没有……这……这不关你的事。”
④对许军的动作、神态描写，再次突出他的伤心。
佳作点评
我想逗他开心，可是他丝毫不为所动。我心想:他应该是碰到什么特别伤心的事了吧，要不然怎么会哭得这么厉害呢，而且怎么都停不下来。
再三追问下，他终于带着哭腔说明了缘由:“我表妹今天来我家做客，吃过午饭后，我把我最心爱的机器人拿出来玩，表妹见了很喜欢，哭闹着非要把机器人拿走。我当然不愿意了，这可是我最喜欢的玩具。
佳作点评
可是，妈妈说我是大哥哥，应该让着妹妹，非让我把机器人送给表妹。我不肯，表妹就过来把我的机器人抢走了。
看到机器人被抢走，我就伤心地跑出来了。”
⑤
⑤语言描写，讲述许军伤心的原因。同时，解开上文的悬念，照应开头。
佳作点评
点评：这篇文章多次设置悬念，生动新颖。同时通过对人物动作、语言、神态的描写把人物伤心的样子写得很具体。其中动作、语言、神态描写到位，极具借鉴意义。
佳作点评
