(共21张PPT)
习作·形形色色的人
第2课时
上节课通过讨论交流，我们知道了可以通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等方法来刻画人物。
这节课，让我们通过一些范文来继续学习具体描写人物的方法。
新课导入
范例讲解
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将，跑步和打篮球是他的强项。
记得那次跑步比赛，就要开始啦，每个运动员们都很努力。体育老师大喊一声“开始”后，新宇虽然起跑没有别人快，但在我们很卖力的“加油”
声中，
范文赏析
他后来追了上来，跑得很快，一下子超过了其他班的运动员们，第一个冲到了终点，获得了第一名。
在篮球比赛中，他也一样厉害。他跑动、抢球、上篮，动作十分灵活，每场比赛都会进很多球。我们都说：“新宇，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他笑着说：“没什么厉害的。”
你们看，他是不是很厉害啊！
1.把写人文章写成写事文章；
2.人物特点不鲜明；
3.内容不具体。
范文赏析
这篇例文写得好不好？文中存在什么问题？
交流讨论
如何把特点具体化，写出李新宇厉害的样子呢？
范文赏析
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。
李新宇，个头高挑，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
范文赏析
属于外貌描写，能细化人物外形，突出李新宇“阳光”的特点。
红色的字属于什么描写？这样写有什么好处？
例文中写了哪些事例？
范文赏析
这两件事例能具体表现李新宇的特点吗？应该如何修改呢？
跑步比赛
篮球比赛
修改完善
跑步比赛就要开始了,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备！”李新宇立即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。
场面描写
比喻
范文赏析
准确的动词
体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,唯有李新宇一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出起跑线。虽然他起步慢了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过了其他运动员。大家在赛场上你追我赶,竞争非常激烈。不好,眼看三班的运动员就要赶上来了!
范文赏析
详细描写李新宇跑步厉害的样子
我们班所有的同学都成了李新宇的啦啦队队员,大家齐声喊道:“李新宇,加油!李新宇,加油!”李新宇听到我们的加油声后,双腿像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲到了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为李新宇的胜利而喝彩!
比喻
动作描写
他跑动、抢球、上篮，动作灵活
只见他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。对方球员来堵截时,他迅速转个圈,或者做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!
细化动作
范文赏析
写法借鉴
一、抓住特点。
二、选好事例。
三、运用描写。
四、写出细节。
五、善用修辞。
范文赏析
写完后，和同桌互换习作，相互评价。
交流评价
评价重点：
1.所写事例能否很好地表现出人物的特点；
2.是否运用所学的方法对人物进行了细致描写；
3.描写方法是否合适。
词语积累
凤眼
小巧
标致
耳聪目明
膀大腰粗
水汪汪
苗条
气派
招风耳
耳鸣眼花
课外拓展
素材积累
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄河，但你可曾歌唱过自己坚毅挺拔的父亲?
精彩开头
课外拓展
素材积累
父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心里却是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。
精彩开头
课外拓展
素材积累
真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？
精彩结尾
课外拓展
素材积累
看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。
精彩结尾
课外拓展
好书推荐
《城南旧事》是林海音的代表作是她以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。
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习作·形形色色的人
第1课时
本单元我们认识了很多人，都有很鲜明的特点，大家还记得吗？让我们一起来回忆一下吧。
新课导入
小嘎子
机灵
严监生
祥子
刷子李
健壮，有活力
吝啬
技艺高超
新课导入
习作内容
我们每天都会接触到形形色色的人。本次习作的内容是选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。
习作讲解
他尖嘴猴腮，满脸是毛；
能腾云驾雾、千变万化；
敢大闹天宫，并能降妖除魔。
同学们，让我们先来猜几个谜语。
习作讲解
孙悟空
习作讲解
他嫉恶如仇，正义勇敢；
一身虎胆，武艺高超；
十几碗烈酒下肚，
仍然可以赤手空拳降老虎。
习作讲解
武松
习作讲解
为什么大家一猜就中呢？
因为他们描写得比较生动，而且还选取了人物的典型事例，具体地表现出了人物的特点。
习作讲解
习作任务
习作对象：一个人。
习作范围：熟悉的人或偶尔见过的陌生人。
习作重点：写人物的样子，突出人物特点。
习作讲解
习作讲解
读读教材上提供的“叔叔记忆力超群”的选材，想一想：哪个事例最能表现叔叔“记忆力超群”的特点？
事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点，因为一般人很难做到。
事例2和事例3是一般人也能做到的，无法表现叔叔记忆力超群的特点。
超过多数人
习作指导
第一步：审题
从我们每天接触到的人之中选择一个来写，选取最典型的事例表现人物的特点。
第二步：立意
赞美人物的优秀品质或突出其个性特点。
习作讲解
招牌动作、连续性动作……
脸型、眼睛、嘴巴、身材……
第三步：思维导图
倔强、淘气、爱发脾气、幽默……
助人为乐、热爱活动、工作负责……
性格
品质
动作
外貌
语言
口头禅、特定语境的语言……
习作讲解
习作结构
开头：简介人物特点
中间：选取典型事例写人
结尾：总结全文，照应开头
怎么写
习作讲解
说一说
习作
题目
我最
想写的人
样子
（一个方面）
选择的
典型事例
习作讲解
讲一讲
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。
机灵顽皮
习作讲解
讲一讲
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
爱财如命
习作讲解
讲一讲
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
察言观色
习作讲解
人物
样子
典型事例
小嘎子
严监生
王熙凤
顽皮机灵
摔跤时总想下冷绊子，使巧招。
爱财如命
临死前记挂着多点了一茎灯草。
察言观色
根据贾母的态度改变自己的言行。
讲一讲
习作讲解
描写方法
人物描写
外貌描写
语言描写
动作描写
心理描写
习作讲解
（闰土）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
探讨交流
读下面的片段，和同桌交流：这些片段分别描写了人物的哪些方面？
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
习作讲解
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
探讨交流
他搔搔后脑勺说:“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
探讨交流
形形色色的人
一、说一说：留心生活，细心观察。
肖像描写
语言描写
心理描写
动作描写
板书设计
二、人物描写
