统编版九年级语文下册习题课件单元作文指导 修改润色（32张ppt）

单元作文指导（九）
修改润色
学习导航
　 1. 能从“言”和“意”的角度将文章改对、改通、改好。
　　2. 养成写作中不断修改润色的好习惯。
　　3. 提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养及写作水平。
方法导航
文章不厌千回改，精雕细琢始成金。写作是艰苦的劳动，不可能一蹴而就，写成的文章要反复琢磨，认真修改，力争做到文质兼美。
那么怎样进行修改润色呢？
1. 调整立意。
衡量一篇文章优劣的关键，主要看立意是否正确，是否深刻。文章写完后，要着眼于全篇，看立意是否准确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意。浅显的主题要争取深刻，错误的主题则要改正。此外，如果发现某个材料有问题，或不太恰当，则要更换。
2. 锤炼结构。
　　（1）首尾要精彩。如果首尾啰唆俗套，就要修改，力求简洁明了、新颖别致。
　　（2）结构要紧凑，过渡要自然。如果文章衔接不流畅，或段落间缺少过渡，可在逻辑不严密的地方补充一些词语、句子、语段，使上下文自然贯通。
　　（3）顺序要合理，表达要清楚。作文要根据详略、主次安排好顺序，如果顺序不当要进行调整。
3. 润色语言。
（1）做到通畅连贯。修改时可以出声读一读文章，可自读，也可请别人读或读给别人听。朗读过程中如果有不顺口的地方，应修改。修改过程中，要注意检查漏字、错字、病句及标点符号等，做到文从字顺、不留硬伤。
（2）力求有文采。我们可以在文章中加入适当的描写、恰当的修辞，并注意推敲语言，使文章内容更充实，语言更富有文采。
陌生人，谢谢你
　　不得不感叹，钱如流水，难挣易逝。又或是时光太快，留不住足迹。（和文章主题关系不大，显得突兀。）周日下午是我们住校生充饭卡的时间，我一个人慢悠悠地走到餐厅充卡处，站好，戴着个帽子傻傻地在细雨中排队。看着前面的一长串队伍，再看看自己的位置，素来讨厌等待的我因这打在肩头的雨丝而更加讨厌等待了。在我看来，等待是世上最痛苦的事，你永远都不知道它在哪个时间点结束，它带给我一种未知的恐惧。
原作评点
　　雨愈下愈大，前面的人已然撑开了手中样式各异、颜色各不相同的伞，而只剩下我一人在雨中凌乱，突兀地伫立在一排“小蘑菇”之后有点瑟瑟发抖，（这是一个病句，应删去“有点”二字。）想宣泄这种不知名的情感却始终找不到出口，只能锁在心头。而你的出现，终是打破了这种漫长的等待。细雨之中，你抱着几本书，撑着一把伞款款而来。（“细雨”与本段首句“雨愈下愈大”矛盾。）只见那小小的伞轻轻地停留在我的额头上方，那一刹那，我有一种骤然加冕的飘忽之感。（她是排队充卡顺便帮“我”撑伞，还是特意帮
“我”撑伞？交代不清，削弱了表达效果。）
　　等待似乎不再那么漫长，雨似乎停住了脚步，心中的郁结似乎不再需要找出口来宣泄。莫名的情感从心底深处升起，包围着整颗心，血液也许并未沸腾，但我清楚地知道它一定是温暖的，这一切，只因那个举着青伞的娇弱女孩。于千万人之中，来去匆匆，穿行几多风雨，然后在小小的青伞下找到你，从此颠覆此前所有颠沛流离，与你相遇，行走于江南的烟雨朦胧中。
　　队伍渐渐排到头了，我匆匆跑到充卡处充钱，不经意间回头望了望你所处的位置，还是那伞，还
是那人，在雨中却显得瘦削单薄，仿佛一阵风就会把你吹走一般。青色的小伞衬得你的脸有些泛白，我想，这也许是初三太过忙碌所致吧，（节外生枝，与主题关系不大，可以删掉。）然而，你却温暖了我那颗浸在雨中裹着冰的心。于是冰化作水，柔情满满。
　　这是一种不能复制的温暖，却又熟悉，仿佛在溪水里又浸过一次。行走于江南烟雨，亲爱的青伞，听到你悠扬的笑声，我为你鼓掌，热烈地、充满敬意地鼓掌！谢谢你！（结尾拖沓，表达不清。）
青伞，谢谢你
　　遇见你，纵使初见，满池白荷悄然盛开。
　　——题记
　　遇见你的那天，天正下着蒙蒙细雨，而烟雨霏霏之中，你的倩影嵌入我的心扉，满池的白荷悄然盛开，只为你巧笑嫣然。
　　周日下午是我们住校生充饭卡的时间。下午自习课后，我便决定去餐厅充卡处充钱，到达目的地，眼前分明是一条长龙，长龙缓慢地移动，调皮
升格作文
的雨丝却不识趣地翩翩起舞。唉，真不知要等到何时。
　　雨愈下愈大，排在我前面的人都已撑开了手中样式各异、颜色各不相同的伞，而只剩下我一人在雨中伫立在一排“小蘑菇”后瑟瑟发抖。我想宣泄这种莫名的情感，却始终找不到出口，只能把它锁在心头。而你的出现，打破了这种漫长的等待。你像是驱赶时光的牧人，将等待的漫长浓缩成一个浓黑的点，刹那流逝。大雨之中，你抱着几本书，撑着一把伞跑过，不经意地一瞥，看到雨中的我，又折回来，那小小的如荷叶般的伞轻轻停留在我的上
方。那一刹那，我有种骤然加冕的飘忽之感，似乎周边的水泥地都裂开，从中钻出缤纷的花朵，煞是惹人喜爱。
　　等待，似乎不再那么漫长；雨，似乎停住了脚步；心中的郁结，似乎不再需要找出口来宣泄。莫名的情感像一朵白荷悄然绽放，馨香包围着整颗心，血液也许并未沸腾，但我清楚地知道它一定是温暖的。这一切，只因那个举着青伞的女孩。行走在烟雨中，于千万人之中，来去匆匆，穿行几多风雨，然后在青伞下遇到你。你撑起一片晴空，这是一份善与爱的缘。
　　终于排到头了，我匆匆跑到充卡处，忽然想起忘了说声“谢谢”，满是歉意地回头。你轻轻地挥手，嘴角浅浅的笑意美好了这个寒冷凄清的下午，温暖了我那颗浸在雨中裹着冰的心，于是冰化作水，柔情满满。
　　可爱的女孩，谢谢你的青伞，谢谢你的微笑！
教师评点：
1.选材鲜活，感情真挚。原文从校园生活中选取素材，表现校园中的温馨，选材鲜活，有真情实感，但有的细节禁不起推敲。修改后，改用第二人称，便于抒情；情节也更合理，感情更显真挚。
2.语言生动，细节精彩。原文语言较平淡，部分文字游离于主题之外。修改后，作者运用多种修辞手法，聚焦于细节，语言生动、形象，并删去与主题关系不大的内容，使情节更紧凑，主题更突出。
爱让我无能为力
　　“王宁，你爸妈又来了！”我循着同学们的喊声望去，父母拎着大包小包来看我了。这是开学以来的第四次看我，一个星期刚刚过去四天。听着同学们羡慕的话语，看着父母高兴的模样，不知怎的，我心头却涌起了莫名的酸楚……（通过父母的探望引出主题，“莫名的酸楚”点明自己的态度，但跟后文内容不符。）
　　离开了父母，独自一人在这陌生的环境，我还
原作点评
真是不适应。原先在家，一切都由爸爸妈妈张罗，我的生活惬意无比。（引入下文内容的叙述，但此处缺少一个总领下文的段落。）
　　小的时候，是妈妈让我成了一位高贵的“小公主”。“不能和墙东的贝贝玩，他是个调皮捣蛋鬼，你看他整天在土里滚，在沙里爬，弄得浑身脏兮兮的，我们宁宁是个乖巧干净的孩子，我们宁宁不和贝贝玩……”于是，小小的院落成了我的天地，我与小狗说心里话，与我的图画书交朋友……五岁的我走出院落就感到陌生。（缺少一个总领段落内容的句子。）
　　在父母的呵护下，我如同一棵温室中的幼苗，虽然茁壮，但却缺少生气。下雨天，我只能透过窗户，聆听孩子们戏雨的歌声；雨住了，我穿着水靴，看到的是满身泥水的小伙伴们在做游戏。“女孩子不玩脏东西，你看他们个个弄得像个泥猴子，多难看！”讲卫生的习惯，让我的生活缺少了美丽的体验。（议论性的句子最好放在段落的开头。）
　　父母的爱让我养成了衣来伸手、饭来张口的习惯。不必说洗衣做饭，也不必说下地干活，就是连刷碗拾掇这类简单的事情，我也从未动手做过。每次只要喊一声，“妈妈，我的衣服呢？给我洗了
吗？”“妈妈我的筷子呢？”“妈妈，我的书包怎么还没有给我整理好，同学们都在外面等急了，快点！……”我的要求便准能实现。
　　仔细体味，原来亲情是一罐蜂蜜，蕴含着浓浓的香味儿，心越品越甜……（跟文章主题不符。）
　　多亏爸爸妈妈善解人意，怕我不习惯，就每天来看我。一看到他们出现在我的面前，我的内心便有一种酸楚感：是离开了他们的不适，还是看到同学们的活泼开朗而艳羡？（跟第一自然段不能形成照应，使主题不统一。）
　　越是孤独的时候，越感觉到亲情的可贵，但是
反过来想一想，不正是父母的爱造就了一个笨拙的我吗？（议论再深刻到位一些，使文章主题更加突出。）
　　父母终有老去的一天，我的生活还需要我自己做主。我知道，这次我该怎样对他们说……（欲言又止，主题不够明显。）
爱让我平庸
　　王宁，你爸妈又来了！”我循着同学们的喊声望去，父母拎着大包小包来看我了。这是开学以来的第四次看我，一个星期刚刚过去四天。听着同学们羡慕的话语，看着父母高兴的模样，不知怎的，我心头却涌起了莫名的酸楚……
　　我无时无刻不被父母的爱包围着，这种爱压得我几乎喘不过气来，在感受亲情温暖的同时，我也失去了很多本该属于我自己的东西。父母的爱越丰厚，我就越感到内心空虚。
升格作文
　　哎！父母的爱呀——
　　父母的爱造就了一个孤独的我，让我失去了原本灿烂的童年。“不能和墙东的贝贝玩，他是个调皮捣蛋鬼，你看他整天在土里滚，在沙里爬，弄得浑身脏兮兮的，我们宁宁是个乖巧干净的孩子，我们宁宁不和贝贝玩……”于是，我便被独自关在家里，与我的小狗说心里话，与我的图画书交朋友……五岁的我见到生人还直往妈妈怀中藏。
　　父母的爱剥夺了我享受自然的美感。看，外面大雨滂沱，雨幕中，能听到孩子们的歌声；雨住了，能看到满身泥水的小伙伴在刚被雨水冲洗的大
地上欢乐地游戏。“女孩子不玩脏东西，你看他们个个弄得像个泥猴子，多难看！”于是我只能艳羡地看着小伙伴们在到处是溪流的地上疯玩。心中的那份孤独，只有自己体会。下雪了，窗外变成了银白色的世界，透过窗外沙沙的落雪声，我又听到了孩子们打雪仗的欢笑声，我知道，那笑声不属于我，不属于我一个十二岁的“高贵”的女孩……
　　父母的爱养成了我四体不勤五谷不分。“妈妈，我的衣服呢？给我洗了吗？”“妈妈我的筷子呢，真烦人！”“妈妈，我的书包怎么还没有给我整理好，同学们都在外面等急了，快点！……”如
今十四岁的我依然只知道学习，离开了妈妈，我寸步难行。
　　这次刚刚上了初中，自己住校了，我变得手足无措，看到同学们一个个都按部就班地学习和生活，没有父母在身旁的我一下子失落了。到处需要自己动手，到处需要自己操心，离开了父母的我只能在被窝中哭啼，原本是多么聪明灵巧的我，如今却怎么变得如此不适应？
　　四天来了四趟。哦，我明白了，原来是父母的爱造就了一个笨拙的我。不经历风雨，哪能见彩虹；不经历折翅的磨砺，又怎能有展翅翱翔蓝天的
雄鹰。亲爱的爸爸、妈妈，我知道你们的爱比天高，比海阔，但你们可知道，你们如此的溺爱，只能使自己的孩子成为一个废物！多给我一些自由发展的空间吧，让我自己造就自己，也许，那时我会还你们一个灿烂辉煌的惊喜。
教师评点：
针对原文的问题，升格作文从如下方面入手进行了修改：
一是在立意上反弹琵琶。删除文中对于亲情的赞美，只取“溺爱”一点来立意，选用“平庸”这一贬义词来写父母之爱，视角独特新颖，立意高远，发人深省，富有个性。
二是疏通了文意，调整了结构。全文由“哎！父母的爱呀——”一个独立感叹句段领起，然后分别用“父母的爱造就了一个孤独的我”“父母的爱剥夺了我享受自然的美感”“父母的爱养成了我四体不勤五谷不分”三句话作为中心句领起各段，且构成排比，点明父母之“爱”是造成“我”“平庸”的原因，使结构更整齐，行文更流畅。
三是结尾处发出自己的心声，情感真挚，又深化了中心。经过修改后的文章，立意新颖，观点鲜明，语气恳切，透着无奈，包含着劝诫，让我们在阅读的同时也能获得思想上的共鸣。
和谐与美
　　我们现在生活在一个个和谐的家庭中，过着无忧无虑的生活，感觉实在太好了，如果缺少了什么，就觉得特别“空乏”。
　　现在路边上到处都能看到“和谐”这两个字。和谐意味着什么呢？和谐意味着我们在一起高高兴兴地度过每一天，让自己过得快乐。
　　和谐是一种美，这种美不仅靠人的外表表现出来，还得让自己的内心感到一种美的乐趣。
作文训练
　　在路边散步的时候，有时看见一些人的衣服穿得很得体，而有一些人在裤子的外面又套一个短裤，不知自己是美，还是丑。有的人很有情调，而有些人仅是为了一个“前卫”。
　　和谐是一种来自内心、却说不出的感觉，比如有的地方挂着的写着“文明求实，和谐健美”的条幅；和谐能让人进入一个美的世界里，让人感到非常高兴。
　　和谐产生奇迹，和谐氛围的创造需要理解和宽容，需要每一个人的付出。如果你宽容了他，就等于宽容了自己，快乐了自己。
　　我们每个人都是平等的，和谐是指我们在生活中能做到彼此的宽容。
　　和谐需要我们每一个人去创造。和谐的美，才是真真正正的美。如果我们都有一颗崇高的自尊，那样才会有和谐平等的一颗。伟大和谐是需要每一个人去创造的，只要付出了心血，就一定会有收获。
（1）请和小组同学讨论，诊断这篇习作存在的问题。
（2）请你根据对上面病文的“诊断意见”，对这篇习作进行修改。
谢谢！