21《伯牙鼓琴》 教案

21《伯牙鼓琴》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
2.能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。
教学重点：
能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点：
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
教学过程：
一、创设情境故事导入
同学们人们常说千金易得，知音难寻。人生得一知己足矣！可以看出知音是何等的珍贵啊！今天我们就来学习一则关于知音的文言文。讲述的是两千多年前春秋时期的一个动人的故事，故事名字叫----《伯牙鼓琴》
齐读课题。
二、初读课文夯实基础
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.检查初读情况。
检查读词语，难读的多读几遍，去掉拼音读。
检查读句子。
3.学写生字“哉”。
引导生观察，师范写，生练习，师提醒生注意坐姿和握笔姿势。
展示优秀作品，师评价，同位互评。
4．指名读课文。
三、花样朗读晓停顿
1.这是一则文言文，读起来比较拗口，但只要注意停顿，就能读出文言文的节奏和韵味来。
2.课件出示画了停顿记号的课文。
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
（斜线是停顿符号，“乎”字是语气词，在朗读语气词时适当延长后再停顿，一咏三叹，颇有韵律美。）
3.谁能读出文言文的节奏和韵味来吗？赶快读读吧！一定要注意停顿哦！
4.指名读——男生读——女生读——齐读
四、合作探究懂文意
1.同学们读的越来越有韵味啦！俗话说读书百遍，其义自现。文章的大致意思读懂了吗？快说说你用了什么好办法将文言文理解的，看来结合注释理解课文是一个好方法。读书有方法，善哉！
出示读书要求：
（1）对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思，读不懂的地方画下来。
（2）小组内讨论交流。
说说你都读懂了哪些句子？学生汇报。
理解了课文的意思，我们再来读课文，相信大家一定读得更好。
2.品读课文第一部分（1-3）
（1）刚才我们说学习的是一篇关于知音的文言文，你能围绕“知音”把课文分成两部分吗？
伯牙遇到知音欣喜万分。
伯牙失去知音，悲痛欲绝。(依学生回答板书)
（2）引导思考。茫茫人海为什么伯牙独独把子期当做知音？
伯牙是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，听者众多，却始终觉得无人能真正听懂他的琴声，于是他独自一人来到山涧排遣内心的孤独和寂寞。却未想到此时此地此人——钟子期，一个山野村夫竟如此懂得他的琴声。遇到子期前他缺少称赞吗？你能设想别人是怎么赞美的吗？?虽然评价很高，却未真正道出其妙处。
（3）子期又是怎样称赞的呢？
师引读:善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
正因为子期听懂了自己的琴声，所以伯牙才把子期视为-——知音。如果你是伯牙遇到了知音，心情如何？最想说什么？写下来。???
（4）想象说话。体会一见如故、相见恨晚！
请同学们想象伯牙的琴声还会描绘哪些自然景物？
子期又是如何称赞的？
真是心有灵犀一点通，难怪伯牙把子期视为知音。人生得一知己，足矣！用一个字来概括他当时的心境，那就是-喜！
相识满天下，知音能几人？得到人生的知己，岂一个喜字了得，来让我们伴着高山流水的音乐一起读课文1一3句读出伯牙遇到知音时的欣喜若狂。
3.品读课文第二部分(最后一句)
（1）师配乐讲述伯牙与子期的故事。
子期和伯牙因琴相识，一见如故，相见甚欢，并约好明年中秋老地方见。第二年八月，伯牙千里迢迢赶到汉阳江边，久等不见子期，于是弹起《高山流水》仍不见子期。伯牙到处寻觅子期，遇一老者，老人说"子期去年染病身亡，死前有嘱咐请把我葬在江边，此生不能听到伯牙鼓琴，让我九泉之下聆听他的琴声。"本想见到久未谋面，朝思暮想的子期。可是面对的却是子期冰冷的墓碑。伯牙心里是多么的悲伤，想一想，说一说。
知音死了，伯牙的琴还有谁能欣赏的了呢？伯牙悲痛万分，久久矗立在子期墓前长歌一曲后把琴摔个粉碎，至死不再弹琴。
（2）齐读最后一句。
用一个字概括他此时的心境那就是悲，用一个词来形容他当时的心情，那就是悲痛欲绝。
知音已死，岂一个悲字了得！摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹，满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。请再读最后一句。
五、拓展延伸升华情感
1.悲痛欲绝的伯牙摔破自己的瑶琴，并写下一首短歌来祭奠自己的知音子期，祭奠这一段旷世友情。请听:?
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抷土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
学生齐读。
2.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！?千古知音最难觅，如果遇到了知音我们应该珍惜。一曲《高山流水》，一段动人的故事千古流传。高山流水也成了知音的代名词，虽然当年伯牙所作的高山流水已经失传，但是后人为了纪念他们重新谱写也一样精彩。让我们们伴着这首曲子，再次来传唱这个动人的故事吧！让我们伴随着音乐一起来背诵课文。(配乐，生齐背诵课文。)
六、布置作业。
必做：朗读课文，背诵课文。
选做:一星级:听一听乐曲《高山流水》。
三星级：读一读明代小说家冯梦龙《警世通古》一书中有关《伯牙摔琴谢知音》的故事。
五星级:将课文《伯牙鼓琴》改写成一个400字左右的故事。