Unit 2 Lesson 12 Maddy's Family Photos教案

Lesson12?????Maddy’s?Family?photos
教学设计说明?
教材分析：本课教学内容是冀教版五年级上册Unit2故事课《Maddy’s?Family?Photos》。这个故事通过Maddy及家人的一些照片，展示了他们一家人居住在不同的国家里丰富多彩的生活。本课的故事就是将Unit?1?My?Family和Unit2 My Country and English- speaking? Countries的语言知识点有机的结合在一起，同时还进行了拓展和延伸。强调了语言的学习以多输入、多接触为主。学生在读故事的过程中巩固运用了本单元的语言知识点，提高了阅读能力。
?2、学情分析: 本课学习者是五年级的学生，活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。经过两年的英语学习，学生们在听说读写方面有了一定的基础，并掌握了一定的学习技巧。他们在这两单元的新授课中已经学过有关家庭成员的词汇和有关英语国家的一些常识性语言，能使用所学语言就有关国家这个话题进行简单的交流。?
教学目标：?
语言知识及技能：?
1）能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。?
2）能够熟练运用句型：I/?We/?They?speak________.进行表达?
情感态度：? 通过竞赛、讨论、游戏、等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。?
学习策略：创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。积极运用所学英语进行表达和交流。?
文化意识：了解主要英语国家的首都、国旗、重要的标志物、自然景观、地2? 理位置，帮助学生拓展视野，培养学生的世界意识。??
教具准备：多媒体、Ppt、头饰
?三、教学步骤：?
Step 1 ?Class?Opening?and?Review（5 分钟）?
?Greeting：?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you??Nice to meet you.
[设计意图]?通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生的学习积极性，
歌曲导入：通过歌曲引出本课主题，并通过游戏进行竞赛，复习关于国家的内容。
[设计意图]??歌曲和游戏是学生最喜欢的环节，通过激烈的抢答比赛，复习了有关本单元的重点词汇和句子。为下一步故事教学的顺利进行打下基础。
Step 2 Presentation
1.引出本课主人公Maddy, 通过和Maddy打招呼来增进了解，引出本课故事。T：Do you know her? Where is she from? Ss: She is Maddy. She is a big monster. T: Let’s say hi to Maddy. Ss: Hi, Maddy! T: Let’s see where Maddy is from!
2. Listen to the tape to know what the story tells about. Then read in groups. The third time read the text together.
[设计意图]?通过多次朗读，使学生加深对课文的理解。通过观察图片理解故事内容。
通过看图填空方式，复习巩固本课故事。并为介绍本课故事做准备。
[设计意图]?通过看图填空方式，学习本课重点句型，并用重点句型介绍Maddy 及其家人的照片。并引出本课重点词汇different及其反义词same。
Step 3 Practice
运用句型 This is..... ; .....live/lives in...... ; ...... Speak / speaks..... ; ......like / likes to ......看图介绍图片。
[设计意图]?通过对本课故事的介绍，进行writing练习。并练习本课句型，尤其第三人称单数的用法。
Step 4 Homework
Introduce Maddy’s family photos.
Introduce your family photo.
Step 5 板书设计
Lesson 12 Maddy’s Family Photos
different This is ......
same ......live/ lives in .....
......speak/ speaks......
......like/likes to ......