Unit 2 Lesson 9 The U.S教案

Lesson 9 The U.S.
教学目标：
知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：of, star
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：They speak…
情感态度目标：培养学生对英语的兴趣。
学习策略目标：学生能够积极与同学合作，一起完成小组任务。
文化意识目标：学生能了解美国的文化。
教学重难点：1.学生能认读、理解并运用基本句型：They speak…
2、学生能够积极与同学合作，完成小组任务。
教学准备：ppt课件、磁带、卡片、地图
教学过程：
一、Class opening
1.Greeting
2.Review
出示幻灯片（自动播放并配上音乐）包括下面的内容：What country is this？ What is the capital city of Canada/China？What’s this ? What do they speak？Famous places in Canada/China.
（设计意图：复习有关加拿大和中国的内容。在视觉上给学生们以刺激，让学生们进入情境中。体会到中国和加拿大国家的美。）
二、New Concepts
1.出示The U.S. is next to Canada.把美国地图放到加拿大旁边。（设计意图：利用直观的位置关系，让学生来体会理解next to 的意思。五年级的学生根据已有的知识水平能够理解next to的意思。）
2.Let’s listen ，What do they speak in the U.S.?
（设计意图：通过播放十秒钟奥巴马的演讲，分别对学生的听觉和视觉形成刺激，学生对英语的印象更加深刻，此环节能够激起学生的学习的积极性。 ）
3.What is the capital city of the U.S. ?
（设计意图：通过出示奥巴马总统，并说一句话welcome to Washington, D.C. ，既锻炼了学生的听力，也让学生体会到了国家的总统欢迎我们的喜悦之感。）
4.Talk about the flag and make a flag in the class . 让学生来讨论国旗的颜色和样式。全班的同学在黑板上一起来制作国旗。具体细节是先贴上一张长方形的白纸，然后让学生往里面来贴红色的条纹和左上角的蓝色底的白色星星。
（设计意图：通过学生观察奥巴马图片身后的国旗，学生对颜色和国旗的样子有所认识，再通过动手来制作国旗，学生们都在体验中，对国旗的颜色和样式会记忆很深刻的。）
5.Listen to the tape . Then write T or F.
( ) In the U.S.，they speak Chinese.
( ) Washington ,D.C. is the capital city of the U.S.
( ) The flag of the U.S. has stars and stripes.
( ) The flag of the U.S. is red and yellow.
（设计意图：通过此环节来锻炼学生的听力，同时学生也听到了地道地英语的语音和语调。对美国的基本情况进行进一步的加深记忆。）
6.Let’s chant . （自编歌谣）
In the U.S. they speak English .
Washington D.C. Washington D.C.
It’s the capital city .
The flag has stars and stripes.
It’s red ,white and blue .
7.Let’s do it ! Read Number1 and write.小组学生互相订正答案。老师转着看学生们写的情况。按小组给加分奖励。
（设计意图：此环节旨在使学生学习的内容能落实到笔头上，为学生的小升初奠定基础。）
8.老师出示White House和美国总统的头像和Statue of Liberty （in New York）。Do you know the famous places in the U.S.?生来说课下搜集的资料。
9.拓展资料：学生来分享自己课下查到的美国的著名的地方。
（1）New York是美国的第一大城市，自由女神像。华尔街是全球的金融中心。华尔街的铜牛是美国华尔街的标准。他代表着力量和勇气，喻意着只要铜牛在，股市就永保“牛”市。
（2）美国的第二大城市Los Angeles ，市内有著名的游乐场Disneyland, 还有著名的电影制作中心Hollywood。星光大道是Hollywood有名的，许多大明星的手印、鞋印就嵌在大道上的石板里边。
（3）美国第三大城市，Chicago芝加哥，是世界糖果之都，美国最大的餐饮公司麦当劳。芝加哥公牛队，世界杰出的球员迈克尔 乔丹就是出自芝加哥公牛队。
（4）费城是美国的历史名城，这里有独立纪念馆1776年7月，在这里发表了独立宣言。自由钟，是美国的自由精神的象征，是美国人的骄傲。
（5）首都华盛顿，白宫就是美国总统的官邸，是总统住的地方，和中国的中南海很相似。
（6）林肯纪念堂，为纪念美国南北战争时期解放黑奴的伟大先驱，第十六任总统林肯而建立。
10.当小导游（guide）来向游客介绍美国。
Welcome to the U.S.
This is… They speak …
（设计意图：让学生向游客介绍美国，可以用自己在课前准备好的内容进行介绍，拓展了学生们的知识面。体现了“用”。）
11.设置任务，小记者提问，要提问的学生课前把问题写出来，向美国的总统奥巴马提问有关美国的问题。
（设计意图：此环节是作为一个拓展，能够激发学生的兴趣，学生可以根据自己的兴趣进行提问。在此环节中对学生不要要求太高，如果不会用完整句子进行表达的，用一个简单的英语单词能够代表就好。我觉得这是一个很好的尝试，我们要相信学生。）
三、Class closing
Homework：
1.向你的家人介绍美国 。
2.完成同步练习。
板书设计：
Lesson 9 The U.S.