Unit 2 Lesson 11 Australia教案

冀教版小学英语五年级上册
lesson 11 Australia ?
教材分析：本课以两个人物的对话，展开以Australia为主题的讨论，内容包括澳大利亚的首都，国旗，语言，美丽的海滩，特有的动物等。?
学生情况分析：五年级的学生具有了一定的英语学习能力，经过本单元前几课的学习，已经了解了China,和其他三个英语国家的相关知识，掌握了本单元的重点词汇和句型，因此这一课的内容可以指导学生利用网站资源或播放录音进行自主学习。
教学目标：?
1、知识与技能：学生能听懂、会说、认读并书写beautiful，了解澳大利亚的相关知识，并能够运用所学语言进行相关内容的交流；能了解字母组合ea，ee和字母e在单词中的发音及其规则。
2、过程与方法：学生主要利用教师提供的资源进行自学和与教师和学生进行交流，通过这个过程提高学生的英语学习能力。?
3、情感态度与价值观：了解澳大利亚相关知识，激发学生对异国风情的求知欲，使学生开拓视野，放眼世界。?
教学重点：了解澳大利亚的相关知识，运用所学语言与他人进行相关内容的交流。?
教学难点：综合运用所学语言与他人进行相关内容的交流。?
教学过程：本课的教学过程分为四个环节。?
Step?1、?Warming?up?and?Review趣味复习：?
（1）在电脑上出示世界地图，通过问答，拖动鼠标，完成练习。（演示）
（2）首先以教师提问学生回答的形式完成第一个国家China. What’s the capital city of China? It’s Beijing. What do we speak? We speak Chinese. 等。接着让学生讨论并拖动鼠标，完成课件中其他三个国家的复习。 ?（?形象直观的课件，使学生在趣味游戏中复习了所学知识。）
Step?2?、?New?Concepts: 学习Australia?有关知识
1:?情境导入? 接着让学生介绍自己课前搜集到的有关澳大利亚的知识，提出疑问??
2：教师播放听力，同学们认真听，标出自己有困难的地方
3：让学生带着问题自学课文。教师提供学习资源，学完之后让学生选择自己感兴趣的内容汇报学习情况。如:The?capital?city?of?Australia?is?Canberra.?They?speak?English.?Australia?has?beautiful?beaches?and?kangaroos.等。?随着学生的汇报，完成ppt相应内容。这样就把这节课的重点内容梳理的非常清晰，使学生一目了然，对澳大利亚有了更丰富的认识?
4：跟读课文，完成练习。?
通过跟读，纠正学生的发音，培养学生良好的语感。通过练习，检查学生对重点内容的理解和掌握情况。?
Step?3、?practice达到学以致用。
1同桌结组，综合运用，Talk about Australia.?给学生可供参考的句式出示在ppt，
2小组练习并且展示
3师生评价
4 Learn more about Australia课外延伸?
教师提供学习资源网站，让学生上网学习更多的有关澳大利亚的知识。
如Sydney Opera House,悉尼歌剧院， coala bear，more pictures of Australia 等。
课后让学生针对自己感兴趣的内容进行交流。
5.chant
作为讲英语国家的最后一课，让学生再次回忆第二单元五个国家的标志性的建筑，节奏明快，让学生对这些内容印象深刻。
难点解析，分析chant中的难理解点进行讲解
让学生跟读并用动作展示出来
6.Letters and Sounds? ??
让学生通过认读单词，发现ea/ee/e都发【i:】的音，并通过规律认读和辨别含有ea/ee/e的单词发【i:】的音。
（1）用rhe引出ea/ee/e发音规则。???
（2）播放书中录音，学生听并跟读。? ??
（3）通过单词和图片让学生体会更多以这些字母及字母组合在单词中发【i:】的音。???
（4）在练习部分指出学生疑惑字母ea除了发【i:】也有发【e】的情况,e除了发【i:】也有发【e】的情况和不发音的情况。?
Step 4、Homework: 以小导游或联合国特使的形式介绍澳大利亚
教学反思： ?? ?
?通过前面几个国家的学习，学生对异国文化的好奇心还在增强，他们乐于了解，认识讲英语国家的文化知识。 本单元非四会单词也很多，尤其是各个国家的首都、名胜的英语读法，需要学生加强认读，因此，教师要考虑不同学生的情况，在澳大利亚国家文化的传递中，给学生搭建阶梯，操练过程中降低学生开口说英语的难度，让学生在课上勇于开口，养成他们善于交际的习惯。通过旧知回顾，辅助新知呈现，通过课堂中任务操练、语音规律学习，学生能够对本课知识举一反三。
通过一节课的教学，基本达到了既定教学目标，信息技术手段的运用，激发了学生的兴趣，提高了课堂学习的效率，收到了较好的效果。本节课的内容距离学生生活实际较远，内容较多，常规手段下，采取教师语言描述，图片、单词卡展示等方式，既繁琐费时，又枯燥无味，不能给学生留下深刻印象。而使用信息技术手段把丰富的教学资源整合到生动的课件中，轻轻一点，便声情并茂的展示澳大利亚这个国家的城市，海滩，特有的动物，美丽的风光等，使学生如同走进了澳洲，激发学生学习的兴趣，学习效果明显增强。但是在课堂练习方面没有把握好时间，导致没能很好地检测到学生的掌握情况。新语言的学习往往是在教师引导下，一步一步的从词到句再到篇的学习。