Unit 2 Lesson 12 Maddy's Family Photos教案

Lesson 12 Maddy’s Family Photos 教案

教材
冀教版小学英语五年级上册
单元
Unit2
课题
Lesson 12 Maddy’s Family Photos
课型
故事课
课时
1
教学目标
知识与技能
学生通过跳读、寻读等阅读策略能读懂、理解故事；
学生能通过思维导图，复述并改编故事。
情感态度
1. 学生通过阅读及竞赛的方式，乐于接触外国文化，增强祖国意识；
2. 学生通过思维导图及竞赛的方式，积极参与各种课堂活动。
学习策略
1. 学生通过思维导图，能用所学英语进行表达和交流
文化意识
学生通过阅读、思维导图和竞赛，能了解主要英语国家的首都、国旗和重要标志物。
教学重点
学生能理解故事。
教学难点
学生能复述并改编故事。
教学策略
1. 创设教学情景，实现师生间的有效互动。
2. 开展学习交流小组，互动式交流、竞赛、学习。
3. 利用思维导图，帮助学生梳理、概括、总结故事。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Pre-reading
1. Greeting
2. Free talk
3. Play a video
1. Greeting
2. Free talk
3. Watch the video
以视频导入，活跃课堂气氛，为后面介绍主人公Maddy做好铺垫。
通过跳读的阅读策略，帮助学生快速梳理故事的主要人物。
通过寻读的阅读策略，帮助学生理清故事的主要内容。
通过思维导图，帮助学生梳理、概括、总结、复述故事内容。
小组PK，生生交际，既是一个复习国家知识的过程，也是一个拓展相关的知识过程。
通过前面对于Maddy家人的认识和对相关国家的再认识，难度层层递进，最终达到故事的改编，再创造。
拓展其他更多的国家，既复习总结本单元相关单词和句型的作用，又拓宽学生的视野。
充分发挥学生的自主学习能力。学生通过自己搜集资料，改编成英语，并制作思维导图，逐步提升学习能力和思维品质。
Step3: While-reading
1. Ask the students to read the story quickly and find the answer: Who are they?
2. Ask the students to read the story carefully and find the key information:
Where do they live?
What do they speak?
What do they like to do?
Read the story and find the answers.
2. Read the story carefully, find the key information and then finish the mind map.
Step4:
After-reading
1. Help the students to retell the story.
2. Group PK
3. Help the students to adapt the story.
1. With the help of the teacher and the mind map, students can retell the whole story.
Group PK
3. Adapt the story.
Step5:
Extension
Play a video about France and ask some questions.
Watch the video and find some information.
Step 6: Homework
Choose the country you like best, search and collect information of it online. Then make a mind map for it.
Do the homework