(共19张PPT)
数学人教版三年级下册
第1课时 口算乘法（1）
第4单元 两位数乘两位数
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，自主探究乘法口算方法，提高口算能力。
学习目标
50
60
80
10×5＝
20×3＝
40×2＝
5×3＝
8×4＝
3×4＝
15
32
12
仔细观察这两组题目，
你们是怎样计算的？
复习导入
3筐草莓有多少盒？
15×3＝
二、探究新知
图中有哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
每筐装15盒草莓。买3筐。
3筐草莓有多少盒？
方法一：15+15+15=30+15=45
15×3=
二、探究新知
3筐草莓有多少盒？
方法二：
15×3=
二、探究新知
10×3=30
5×3=15
30+15=45
3筐草莓有多少盒？
方法三：想竖式口算。
15×3=
二、探究新知
1 5
× 3
5
1
4
想一想：150×3 =
（1）100×3=300，
50×3=150，
300+150=450。
（2）15×3=45，
150×3=450。
二、探究新知
450
140×4＝
15×6＝
150×6＝
560
90
900
11×5＝
110×5＝
14×4＝
55
550
56
23×4＝
230×4＝
92
920
同学们，你都做对了吗？
做一做
简单练习
2. 填一填。
3
60
21
81
100
80
5
500
400
900
27×3
20×3
7×
＋
180×5
×5
＋
×
＝150
＝75
＝84
＝78
＝70
＝72
＝85
＝84
＝48
＝880
＝92
＝96
＝420
＝680
＝96
＝78
（教材练习九第2题）
中等练习
解决问题。
21×3＝
63（人）
（1）3辆车最多可坐多少人
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗
21×4＝
84（人）
84＞80
能坐下。
拓展练习
110＋120 ＋ 130 ＋ 140 ＋ 150＝( ) ×( )
220 ＋ 230 ＋ 240 ＋ 250 ＝( ) ×( ) ＝ （ ）×( )
1.
仔细观察这些数字？
你会填空吗？
130
5
470
2
235
4
2.
买3棵送1棵是什么意思？
我知道了买3棵需要16×3=48（元）。
48元其实买了4棵。
16×3=48（元） 48÷4=12（元）
16-12=4（元）
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
计算几百几十的数乘一位数，只要先算出“0”前面的两位数乘一位数，然后在积的后面添1个“0”，就既准确又快了。
1. 第43页练习九，第2题。
2. 第43页练习九，第4题。
布置作业
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第1课时 口算乘法（1）
【教学内容】
教科书第41页例1及相关内容。
【教学目标】
1.使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。
2.通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
【教学重点】
掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。
【教学难点】
两位数、几百几十乘一位数的口算算理。
【教学过程】
一、复习铺垫，导入新课
课件出示三组口算题：
(1)3×4=
20×4=
12+8=
(2)6×3=
10×3=
18+30=
(3)5×4=
20×4=
20+80=
学生口答。
师：同学们为什么算得又快又准呢？
师：请同学们仔细观察每一组题目。你有什么发现？
生：每组的第三题就是在求前两题计算结果之和。
师：你真是个善于观察和思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。（板书：口算乘法）
二、创设情境，探究新知
1.收集信息，提出问题。
课件出示例1主题图。
（1）让学生观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息。
（2）让学生根据图中提供的信息，提出一个数学问题。
（3）让学生将条件和问题完整地说一说。
2.动手操作，探究算理。
（1）学生先独立列式计算，后汇报结果。［板书：15×3=45（盒）。］
（2）汇报口算方法。
师：你是怎样口算出结果的？说说你的想法。（随学生汇报，板书学生的口算方法。）
预设1:15+15+15=30+15=45(盒)
课件出示：小方块图演示计算过程。
预设2:10×3=30（盒），5×3=15（盒），30+15=45（盒）。引导学生说出每筐先算10盒，3筐就是30盒，再算每筐5盒，3筐就是15盒，最后将两次计算的结果相加，算出总盒数45盒。
监控：说说你这样拆的原因？（将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错。）
课件出示：小方块图演示计算过程。
预设3：想竖式口算。
预设4:9×3=27(盒)，6×3=18(盒)，27+18=45(盒)。
监控：引导学生说出这样口算的原因。
……
（3）讨论各种方法的特点。
师：第一种方法是用连加解决问题的，第二种方法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加，第三种方法是想竖式口算，第四种方法是把15拆成两个一位数分别乘3后再相加。
师：说一说你喜欢哪种口算方法，或者为什么不选择其他方法的原因。
预设：第一种方法繁琐，如果是计算13×6，一个一个的加，要加5次很麻烦；第二种方法把两位数拆成整十数和一位数，计算比较简便；第三种方法容易忘记进位；第四种方法有时候乘数不能拆成两个一位数，如23×3中的23不能拆成两个一位数。
三、课堂小结，提出疑惑
师：今天我们学习了两位数、几百几十乘一位数的口算。通过学习，你都有哪些收获？还有什么疑惑？
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第1课时 口算乘法（1）
1.口算。
10×4= 20×5= 70×3=
14×3= 25×5= 72×3=
130×3= 250×7= 230×3=
2.在 里填上“>”“<”或“=”。
14×6 42×2 230×3 430×2
45×3 240×0 120×8 180×2
3.
(1)一个篮球的价钱是一根跳绳价钱的4倍。一个篮球多少元
(2)买5根跳绳多少元
(3)刘老师带了100元，够买6根跳绳吗
4.选数填空。
（ ）×（ ）=96
（ ）×（ ）=96
（ ）×（ ）=240
（ ）×（ ）=240
（ ）×（ ）=960
（ ）×（ ）=960
参考答案
1.40 100 210 42 125 216 390 1750 690
2.= < > >
3.(1)16×4=64（元） (2)16×5=80（元） (3)16×6=96（元）
96元<100元 够
4.48×2 16×6 120×2 48×5 480×2 120×8
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人捐了120元。他们一共捐了多少元？
-8XSI
6.
16元
-004X？元
(1)一个篮球的价钱是一根跳绳价钱的
4倍。一个篮球多少元？
=0
(2)买5根跳绳多少元？
00
·（3)刘老师带了100元，够买6根跳绳吗？
08×
00
2
1651208486
480
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