(共40张PPT)
朱自清
在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。
心 窗
作者简介：朱自清（1898——1948），字佩弦，扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毕业于北京大学哲学系，曾任教于江浙一带中学，后到清华大学中文系任教授。他是一个为人正直、思想进步、具有民族气节和爱国主义热情的进步知识分子。
他的散文被公认为早期白话散文的典范作品，《匆匆》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等篇，长期被选做大中学校的教材，产生过巨大影响。
背景介绍
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
课文重点字音
差使chāi 交卸xiè 奔丧sāng
狼藉jí 不禁jīn 簌簌sù
迂yū 箸zhù 晶莹yíng
颓tuí唐 惦diàn记 栅栏zhàlan
蹒跚pánshān 踌躇chóuchú
奔 （ bēn ）奔波 丧 （ sāng）丧事
（ bèn ）投奔 （ sàng )丧气
帖 （ tiē）妥帖 栅 （ zhà）栅栏
（ tiè）字帖 （ shān）栅极
课文重点词义
乱七八糟的样子
纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
短时间停留。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
看到某种情况，心里感到悲伤。
感情积在心里不得发泄。
细小而繁多（的事）。
狼藉
簌簌
惨淡
赋闲
勾留
迂腐
颓唐
触目伤怀
情郁于中
琐屑
初读课文，理清文章结构
朗读资料一
朗读资料二
理清文章的结构
1.请用一句话概括本文写的主要事件？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．
2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
祖母去世 父亲失业
家境惨淡 父子离别
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来
往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖
的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
3.本文一共写了几次背影？在文中的作用是？
第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；
4.文章的结构
第一部分：（1）开篇点题。思念父亲，最难忘的是“他 的背影”。
第二部分：（2—6）回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
第一层（2—3）父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛。
第二层（4—5）叙述父亲在送行时对“我”无微不至的关心和爱护。
第三层（6)描写父亲艰难地穿铁道 买橘子时的“背影”，表现父亲爱子之情。这是全文的重点段。
第三部分：写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。
5.本文的线索是？
背 影
分析：
（1） 思念父亲 点出背影
（2-6）回忆往事 描绘背影
（7） 思念父亲 怀念背影
线索
6.文章的主旨是？
课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
重点阅读品味（一）
1.文中出现了四次背影，你觉得那次背影给你留下的印象最深刻？
父亲过铁道买橘子时的背影
2.这段话运用了“戴、穿”等一系列动词生动形象刻画了一个爱子情深的父亲的背影。
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
（3）找出文中父亲外貌描写的句子？
他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……
（4）哪个词表现了父亲身材的特点？
——“肥胖”。
（5）哪个词表现了父亲步履的特点？
——“蹒跚”。
（6）“蹒跚”什么意思？
——腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（7） 哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（8） 这一段主要运用了哪两种描写方法？
外貌描写、动作描写。
怕父亲见了伤心；
怕别人见了难为情。
（9）“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？
（10）于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？
其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。
“……似的”表示“看似……，其实不是”。
也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲深挚的爱。
（1）不要紧，他们去不好。
（2）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。
（11）父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来，并具体分析。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
（1）不要紧，他们去不好。
（2）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
（3）我走了，到那边来信!
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
（4）进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这一句起什么作用？
点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。 “不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。
重点阅读品味（二）（阅读一到三自然段）
（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
“祸不单行”具体指什么事？
祖母死了，
父亲的差使也交卸了。
（3）“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，
“狼藉”是什么意思？
为什么会“满院狼藉的东西” ？
狼藉：乱七八糟的样子。
父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。
老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。
——大师手笔！
（4）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？
不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。
可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。
（5）“家中光景很是惨淡”，
“惨淡”是什么意思？
家中光景之“惨淡”表现在哪里？
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
家中光景很是“惨淡”表现在：
变卖典质，还了亏空；
借钱办丧事。
丧母和失业
归纳：这一段起什么作用？
交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。
老师提示：写背景，往往有烘托作用。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！
（1）“颓唐”在这里是什么意思？
原意是精神不振作；
这里是衰颓败落。
（2）哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
重点阅读品味（三）（阅读最后一自然段）
（4）课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
（5）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，
写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
《背影》的艺术特色：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。
2.简洁：
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。
3.朴实：
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。
4.感人：
语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
5.白描手法：
所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。如文中“望父买橘”的场面。
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
板书
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
小 结《背影》配套教学设计
【教学过程】
一．导入
在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。
二．文学常识
1.作者简介
朱自清（1898——1948），字佩弦，扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毕业于北京大学哲学系，曾任教于江浙一带中学，后到清华大学中文系任教授。他是一个为人正直、思想进步、具有民族气节和爱国主义热情的进步知识分子。
他的散文被公认为早期白话散文的典范作品，《匆匆》、《春》、《背影》、《荷塘月色》等篇，长期被选做大中学校的教材，产生过巨大影响。
2.背景介绍
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
3.课文重点字音
差使chāi 交卸xiè 奔丧sāng
狼藉jí 不禁jīn 簌簌sù
迂yū 箸zhù 晶莹yíng
颓tuí唐 惦diàn记 栅栏zhàlan
蹒跚pánshān 踌躇chóuchú
奔 （ bēn ）奔波 丧 （ sāng）丧事
（ bèn ）投奔 （ sàng )丧气
帖 （ tiē）妥帖 栅 （ zhà）栅栏
（ tiè）字帖 （ shān）栅极
4.课文重点词义
狼藉：乱七八糟的样子
簌簌： 纷纷落下的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
赋闲：失业在家。
勾留：短时间停留。
迂腐： 言行守旧，不合时宜。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到某种情况，心里感到悲伤。
情郁于中： 感情积在心里不得发泄。
琐屑： 细小而繁多（的事）。
三．理清文章的结构
1.请用一句话概括本文写的主要事件？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．
2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别
3.本文一共写了几次背影？在文中的作用是？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
4.文章的结构
第一部分：（1）开篇点题。思念父亲，最难忘的是“他 的背影”。
第二部分：（2—6）回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
第一层（2—3）父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染了悲凉的气氛。
第二层（4—5）叙述父亲在送行时对“我”无微不至的关心和爱护。
第三层（6)描写父亲艰难地穿铁道 买橘子时的“背影”，表现父亲爱子之情。这是全文的重点段。
第三部分：写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。
5.本文的线索是？
6.文章的主旨是？
课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
四．重点阅读品味（一）
1.文中出现了四次背影，你觉得那次背影给你留下的印象最深刻？
父亲过铁道买橘子时的背影
2.这段话运用了“戴、穿”等一系列动词生动形象刻画了一个爱子情深的父亲的背影。
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
（3）找出文中父亲外貌描写的句子？
他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……
（4）哪个词表现了父亲身材的特点？
——“肥胖”。
（5）哪个词表现了父亲步履的特点？
——“蹒跚”。
（6）“蹒跚”什么意思？
——腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（7） 哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（8） 这一段主要运用了哪两种描写方法？
外貌描写、动作描写。
（9）“我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见”，
两个“怕”，各怕什么？
怕父亲见了伤心；
怕别人见了难为情。
（10）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？
其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。
“……似的”表示“看似……，其实不是”。
也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲深挚的爱。
（11）父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来，并具体分析。
（1）不要紧，他们去不好。
（2）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。
（1）不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
（2）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
（3）我走了，到那边来信!
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
（4）进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
重点阅读品味（二）（阅读一到三自然段）
（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
这一句起什么作用？
点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。 “不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。
（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
“祸不单行”具体指什么事？
祖母死了，
父亲的差使也交卸了。
（3）“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，
“狼藉”是什么意思？
为什么会“满院狼藉的东西” ？
狼藉：乱七八糟的样子。
父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。
老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。
——大师手笔！
（4）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？
不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。
可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。
（5）“家中光景很是惨淡”，
“惨淡”是什么意思？
家中光景之“惨淡”表现在哪里？
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
家中光景很是“惨淡”表现在：
变卖典质，还了亏空；
借钱办丧事。
丧母和失业
归纳：这一段起什么作用？
交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。
老师提示：写背景，往往有烘托作用。
重点阅读品味（三）（阅读最后一自然段）
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！
（1）“颓唐”在这里是什么意思？
原意是精神不振作；
这里是衰颓败落。
（2）哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
（4）课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
（5）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，
写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。
五．《背影》的艺术特色：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。
2.简洁：
文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。
3.朴实：
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。
4.感人：
语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。
5.白描手法：
所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。如文中“望父买橘”的场面。
六．板书
七．小结
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。
分析：
（1） 思念父亲 点出背影
（2-6）回忆往事 描绘背影
（7） 思念父亲 怀念背影
线索
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
