1.《白鹭》第一课时 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
语文 部编人教版
五年级上
1、 白 鹭
第1课时
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟？
白鹭
新课导入
白鹭，也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
因为它的数量稀少，现已成为我国的保护动物。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。
主要作品：诗集《女神》、《星空》等；历史剧本《屈原》《虎符》等；专著《中国古代社会研究》等；还有回忆录和评论集。
作者简介
lù
xián
yùn
xiá
shì
qiàn
我会读
学习生字词
白鹭
嫌弃
风韵
嵌在
镜匣
嗜好
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
学习生字词
我会写
注意与“思”区分
不要写成“小”
中间是两竖
上下结构
没有封住
注意是四横
白鹭是一首精巧的诗。
技术、器物、构造等精细巧妙
品读课文
第一部分（1自然段）
作者将白鹭说成一首精巧的诗，并以此统领全篇，引发读者探寻“这首诗”的神韵。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
第二自然段从总体上写了白鹭无论色素
的配合还是身段的大小，都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
第三自然段作者运用了对比，把白鹭与白鹤、
朱鹭、苍鹭进行了对比，突出了白鹭的身段
的大小恰到好处。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第五自然段运用了排比句，是对白鹭外形特点的描写。
第二部分（2-5自然段）作者从白鹭身体色素的配合、身段的大小两个方面说明白鹭身体的每一方面都十分精巧，它的身体简直是一个完美的组合。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
第六自然段运用了一个比喻句，把站着钓鱼的
白鹭比作一幅嵌在玻璃框里的画。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
第七自然段作者的疑问和人们的猜想能引发我
们丰富的想象。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
第八自然段中的“更”字使作者对白鹭的喜爱与
赞美之情溢于言表
第三部分（6-8自然段）生动描绘了白鹭钓鱼、
望哨、低飞的三个生活图景，表达了作者对白
鹭的喜爱赞美之情。
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
——不，歌未免太铿锵了。
在这里的“——”起转折作用，“不”字说明了白鹭胜过优美的歌。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一首精巧的诗。
首尾呼应，
总结全文。
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。
第四部分（9-11自然段）表明了白鹭本身就是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
谢谢
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