Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny教案

Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?
教学目标
1、?能听、说、读、写单词:call?掌握句型?this?is?......?May?I?speak?to?......??May?I?.....???Yes,?you?may.?/?No,?you?may?not.
2、?通过对这次北京旅行知识的学习,?学生可以增加其标准英语短语和词汇的总?量。
3、?进一步激发学生学习英语的兴趣。
学情分析
五年级的学生学习兴趣不是很高,部分学生失去了学习兴趣,而且无正确的学习方法,学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。??????部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业能按时完成,也只是应付老师,因此要在课堂上结合生活实际多做练习。做一些学生感兴趣的活动。
重点难点
教学重点:
能听、说、读、写单词:call?掌握句型?this?is?......?May?I?speak?to?......??May?I?.....???Yes,?you?may.?/?No,?you?may?not.?
教学难点:
运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。
教学过程
1、Class?Opening?Greeting?[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]?
Good?morning/afternoon,?class!?Where?do?we?live??
2、Review?用?“Mother,?May?I??”?的?变?化?形?式?2?做?游?戏?。?
板?书?:?car,bus,airplane,cab,bicycle?方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的?妈妈或爸爸。?这位学生要做某事前,?必须问他的伙伴:?Mother/Father,?may?I?go?to?the?library?to?read?the?book?如果其同伴说:Yes,?you?may?go?这位学生便?可以加入旅程并且说:Let’s?go!?否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生
便说?Let’s?go!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说:Let’s?go?by?且用这种方式旅行到另一个同学那里?
(1)用?come,go?进行角色扮演。?请一个学生先“来”,然后再?“去”。?
(2)引导学生做如下对话:
??教师:I?want?to?go?on?a?trip?to?Beijing!(拿起行李箱,手指前方开始走)?Here?I?go!(停下来并指向一名学生)You?come,?too.?You?come?wth?me.(开始与学生一起走)Let’s?go!?
板书?go?come?指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示?go,?come。
?2、Use?the?students?book?and?audiotape?
学生分组讨论课文内容,说一说课文主要讲了什么。?
播放多媒体?课件,让学生一边听一边整体感知课文。
?3、再听,教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。
?4、指名说一说课文的意思。?提问:?李明想要什么?;?李太太怎样和李先生交谈?史密斯太太在哪里??Jenny?能否来旅行?Danny?呢?leave?和?arrive?是什么意思?板书并反复领读。?
教师讲解课文,并领读学生不会的单词。
教师领读课文。?
7、请小老师领读课文。
8、指名朗读,师生共同评议、正音。?
、学生自由练习课文。
2、以小组为单位,练习对话。并分角色朗读课文。
练习对话,This?is......,?May?I?speak?to......??
Do?you?want?to?go?to?the?cinema?with?me?
Okay.?When?will?we?go??
At?____in?the?afternoon .
See?you?later.?
2、Use?the?activity?book