Unit 3 Lesson 13 Beijing is Great教案

《Lesson 13 Beijing Is Great!》教学设计

一、教材分析：
本课是冀教版小学五年级英语上册第三单元的第一课，在这个单元中学生要学会如何思考、谈论、讲述和写作关于在自己国家旅行的事情。李明的好朋友Danny和Jenny来到中国了。他们在中国开展了了不起的探索之旅。学生要学习帮助他们谈论旅行方式、北京及其他地区景点的语言，还要学习如何制定旅行计划。本单元结束时，学生应该能获得谈论和写出一次旅行的基本语言技能。
二、学情分析:
五年级是小学英语学习的高年级阶段，知识更多更难，教师要努力在灵活多样生动有趣的基础上让学生扎实掌握知识，从而提高他们的英语综合素质。
三、教学目标：
1．知识与技能目标
1）能、听懂、认读并书写下列词汇：love，travel，interesting，place
2）能认读、理解并能运用下列基本句子：
There are many interesting place in Beijing. It is great.
2. 学习策略目标
学生将继续养成和提高前几册所介绍过的基本学习策略：
要养成听录音和跟读句子的习惯；
课上课下积极利用英语和他人交流；
学习时要集中精力；
主动问老师或者其他同学问题；
通过联系在相关知识间建立关联；
积极与同学合作，共同完成任务；
制定简单的学习计划。
3.情感态度目标
在经历旅行的过程中，学生感受到北京的伟大，增强对北京对祖国的热爱之情。
培养学习英语的兴趣和好奇心：
找机会练习听力技巧；
在日常生活中尽量模仿和使用英语。
4.文化意识：
学生学会如何使旅行变成一次很好的文化学习的经历。
学会如何用英语向别人介绍中国美丽的景点。
四、教学重难点：
教学重点：本课的单词love，travel，interesting，place
基本句子There are many interesting place in Beijing. It is great.
教学难点：能够就旅行展开话题，运用英语介绍北京。
五.教学过程
Class Opening and Review
1、Greeting：
Hello， boys and girls.
How are you today?
What day is it?
2、Let’s Chant:
I want to go to London in the U.K.
See Big Ben along the way.
Go to Australia to see a kangaroo.
I hope to see koala bear, too.
In the U.S. I抎 like to see
The Statue of Liberty.
In Canada, give my friends a call.
See the CN Tower and Niagara Falls.
Back here in China, there is so much to see.
First Tian抋nmen Square, then the Great Wall,
Please!
3. Review：
A.用世界地图复习上一单元学过的五个国家
B.出示标有首都Beijing的中国地图。讨论：
Where do we live?
What do we speak?
What is the capital city of China?
(师生之间进行简短的问候，亲切自然的拉近了师生间的距离。歌谣活跃了课堂气氛，使学生愉快地进入英语的学习。)
New concepts.
Teaching the word: Beijing.
T: I love to travel . I want to go to Beijing.
Beijing is the capital city of China. And we had successful Olympics in 2008 in Beijing. I think Beijing is more beautiful now. So , I want to go to Beijing. I want to travel to Beijing!
教师背上旅行包，带上旅行帽，做出要去旅行的样子，使学生理解travel的含义。出示图片，教学单词travel以及句型I love to travel.
love to 十 动词原形 表示 喜欢干某事
T: I want to go to Beijing. I want___ and ___to come.去问学生：______ , do you want to come, too?
S:…
T：I want Danny and Jenny to come，too.
What about you?
（创设情景，使学生更好地理解新知，有助于激发学生的学习兴趣。）
T：listen to tape and find out answers.
T：Where does Li Ming love to travel to ？
S：Beijing！
T：why？
S：There are many interesting places in Beijing.
T：What are these places？
S：The Palace Museum，Tian’anmen Square, the Great Wall.
T：Excellent！
T: There are many interesting places in Beijing.
Do you know about these places?
This is the Palace Museum in Beijing. It is beautiful.
This is the great wall.It is very long.
Practice.
2. Let’s do it.
1. Read part 1 and write.
a. Li Ming loves to .

b. He wants his to come.
c. There are many in Beijing.
d. Beijing is the capital of China.
travel
city
interesting
friends
places
2. Pair work. Ask and answer.
对话练习既能巩固对知识的掌握，又可以培养学生的合作意识，使每一个学生都能参与其中。
Homework：
1.再做一次小导游，What do you know about Beijing? 用英语向父母介绍几个你知道的景点？
2.同桌练习第二部分对话，并试着表演。
教学反思：
我执教的是《Lesson 13 Beijing Is Great!》一课。下面我就对本节课进行一下反思。
语言训练的最终目标是学生能够对所学语言创造性整合，并能够灵活的运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。在本节课中，我设计一系列的教学活动，让学生体验、实践、参与、合作与交流，掌握较为真实的语言。本节课还注重锻炼学生的自学能力，并安排学生进行小组讨论，进行互相学习，互相帮助，促进与他人的交流。自学与合作结合，达到了较好的学习效果。
信息技术与学科的整合对学生自主学习有着重要的促进作用。在本堂课中我力争把信息技术作为学习对象、把信息技术作为教师教学的辅助工具、把信息技术作为学生学习的认知工具，充分发挥信息技术的优势。课件的使用创设了情景，帮助学生直观地学习了新概念；通过录像呈现课文，有助于学生对课文的理解；对于北京的景点、建筑和奥运场馆等的介绍，拓展了资源，使学生增长了知识，更能体会北京的伟大，增加爱国之情。信息技术的运用，对学生的感官形成刺激，使得教学内容活泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使得学生身心愉悦地掌握知识。而且在短短的四十分钟时间里，教师传授的知识相对丰富了，学生真正学得的知识也相应增多了，大大地增加了课堂知识容度，提高了课堂效率。