Unit 3 Lesson 16 How Can We Go to Beijing教案

Lesson 16 How Can We Go to Beijing?
教学目标
1.知识与技能目标
（1）知识目标：学生学会掌握下列词汇slow, plane, fast, train, from…to…
（2）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
---How far is it from____ to _____??
--- It’s ______ kilometers. / meters.
2.过程与方法
通过游戏、情景会话等形式，增强英语学习的趣味性，培养学生与用语言进行交际的能力。
3.情感态度与价值观
把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣,同时表达对祖国的热爱之情。
教学重难点
1.具体数字的表达法。
2.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教学准备
课文录音、视频和PPT。
教学设计
Step 1 Class Opening（创设情境，确立目标）
Play a game(pass down)，复习学过的数字。
通过Talking show，导入新课。
2. 出示教学目标。
Step 2 New Concepts.（亲近文本，自主学习）
1. Bus or plane?
（1）通过游戏（The bomb is coming）复习学过的交通工具，从而教授单词 train, plane, 用图片帮助学生理解这些单词。教授单词fast, slow.
（2）Let’s sing a song.
2. Let’s go by train.
（The students are divided into four groups to have a race.）
（1）听课文录音，整体感知课文内容。根据课文内容回答问题：
How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
Does Li Ming want to take the bus to Beijing?
How do they go to Beijing?
(2)通过How can you go to ________？句型引出短语from …to…,从而学
习句型How far is it from________ to________ Beijing?
step3.practice（合作学习，深入探究）
Group work:
Ask and answer with your friends.
E g: A: How far is it from ______ to ________?
B: It’s ____ kilometers.
step4.通过欣赏一些美丽的图片对孩子们进行情感教育
Step5.Which group is winner?
Step5.summary（展示点拨，评议小结）:
Read words and sentences.
Step6. Homework.
Please interview (采访) your family and friends,then make a conversation(对话).
板书设计
Lesson 16 How Can We Go to Beijing?
Plane fast
train slow
How far is it from____ to _____?
It’s ______ kilometers.