第16课《冷战》导学案（含答案）

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同步学案
第16课《冷战》
1.知识与能力?
了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划
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"http:?/??/?c.360webcache.com?/?_blank?);知道德国分裂的进程与影响;知道北约与华约的建立与影响;通过引导学生分析历史材料
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"http:?/??/?c.360webcache.com?/?_blank?)，认识杜鲁门主义和马歇尔计划
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"http:?/??/?c.360webcache.com?/?_blank?)的实质，培养学生历史学科思维和素养。
2.过程与方法?引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解。
3.情感态度与价值观?通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全
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"http:?/??/?c.360webcache.com?/?_blank?)的威胁。
【重点重点】美国冷战政策及其表现。
【重点难点】对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质。
1946年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说:“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。
什么是冷战?冷战表现在哪些方面?冷战给世界带来怎样的影响?
任务一：【自学识记】结合教材，识记冷战的发生、德国的分裂、北约和华约等基本史实。
1．冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以
美、苏
为首的两大集团之间既非战争又非和平的
对峙
与
竞争
状态。
2．二战后，
美国
成为世界上军事、经济实力最强大的国家。
3．美苏国家战略的对立和
社会制度
的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。
4．1947年3月，美国总统
杜鲁门
在国会发表演说，提出的政策被称为“杜鲁门主义”。杜鲁门主义的出台，标志着
美、苏战时同盟关系正式破裂
，冷战开始。1947年，美国国务卿马歇尔提出“
欧洲复兴计划
”，即马歇尔计划。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。
5．1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“
西德
”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“
民主德国
”或“东德”。从此，欧洲
冷战
对峙的局面基本形成。
6．1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“
北约
”。1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“
华约
”。华约实际上处在苏联的控制之下。
7.美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面
冷战对峙
，两极格局形成。
任务二：【合作探究】阅读教材，小组探讨
1、分析冷战的含义和美苏推行冷战政策的原因。
2、说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。
3、说说德国走向分裂的历程与影响。
任务三：【合作探究】展示交流小组合作成果
1、说说马歇尔计划的内容、目的(本质)与评价。
2、结合冷战政策在政治、经济上的表现，了解美苏冷战在军事上的构建——北约与华约的建立与影响。
3、从政治、经济和军事方面归纳美苏冷战的表现与布局。
任务四:【合作探究】
问题：冷战与两极格局的联系与区别是什么？
答案：
任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。
选择题：
1．1947年，芙国国务卿迪安艾奇逊针对本国的一项政策解释如下：就像被病菌污染了的一桶苹果，希腊的颠覆会影响伊朗和整个东方……自罗马和迦太基时代后，世界上还没有这样的霸权。这项政策的出台意味着（
B
）
A．冷战序幕的拉开
B．冷战的开始
C．德国的分裂
D．两极格局的形成
2．“在赢得第二次世界大战胜利的同盟中，主要成员之间的关系已经破裂，它们尽管还没有发生军事冲突，但在意识形态和地缘政治方面，却已经处于对抗状态。”这种“对抗状态”正式开始于（
A
）
A．杜鲁门主义的出台
B．马歇尔计划的实施C．“北约”“华约”建立
D．欧洲联盟的成立
3．1949年9月“西德”成立，10月“东德”成立，这标志着（
B
）
A．两极格局形成
B．欧洲冷战对峙的局面基本形成C．欧盟成立
D．出现了多极化的发展趋势
4．第二次世界大战后，美苏对峙局面正式形成的标志是:（
C
）
A．国际反法西斯统一战线的最终形成
B．杜鲁门主义的出台
C．北约”和“华约”组织的建立
D．欧盟的建立
5．第二次世界大战后，以美、苏为首的两大集团处于对峙与竞争状态。其中，标志着欧洲冷战对峙局面基本形成的是（
C
）
A．北约的建立
B．华约的成立
C．德国的分裂
D．杜鲁门主义出台
6．大国博弈应当有所为有所不为，才能给和平一个机会。能准确反映这一观点的是（
B
）
A．杜鲁门主义的出台
B．“柏林危机”期间的空运
C．北约和华约的建立
D．“欧洲复兴计划”的推行
7．近代以来，国际关系格局出现了几次大的变动。下图反映的是（
C
）
A．“三国同盟”和“三国协约”的对峙
B．“轴心国”与“反法西斯同盟”的对峙
C．“北约”与“华约”的对峙
D．欧盟与社会主义国家的对峙
8．下列四幅图片反映的共同主题是（
D
）
A．美苏争霸
B．“一超多强”
C．多极化趋势
D．冷战政策
9．1945年5月9日晚，就在莫斯科欢庆胜利激情犹酣之时，美国驻苏联参赞乔治?凯南发出一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结朿了，而战争刚刚开始”这里加横线的两个“战争”分别是
（
D
）
A．—战、二战
B．二战、科索沃战争
C．二战、中东战争
D．二战、冷战
10．下列关于二战后美苏争霸的表述，正确的有（
A
）
①争霸斗争加重了两国的经济负担
②国家实力消长影响争霸态势
③两国相争使世界维持了相对稳定局面
④争霸中美国一直处于攻势
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
11．下图漫画形象直观地反映了美国在第二次世界大战后推行的“马歇尔计划”，其中被“夹板”扶持的“小树”代表的是（
C
）
A．拉美国家
B．东欧国家
C．西欧国家
D．前苏联
12．（题文）二战后，美苏两国由战时同盟走向两极对峙，对“冷战”政策的描述，最准确的是（
A
）
A．用除直接武装进攻以外的一切手段来遏制共产主义
B．用局部战争打击亲苏势力
C．用经济手段援助西欧
D．用军事力量打击苏联
13．小强对某一时期的历史特别感兴趣，收集到以下三幅图片，他感兴趣的是（
C
）
A．凡尔赛—华盛顿体系
B．全球规模的战争
C．美苏“冷战”
D．美国的崛起
二、简答题
14．美国“冷战”政策开始的标志是什么？美国为实施冷战实行援助欧洲复兴的计划是什么？
【答案】“杜鲁门主义”的出台
马歇尔计划
三、综合题
15．对抗、结盟是传统国际关系的主要呈现形式，建立以合作共赢为主要内容的新型国际关系代表着世界绝大多数国家的共同利益。阅读下列材料，探究问题。
（对抗冲突）
材料一：冷战时期的批评家管经指责一些军事联照如北约组织和华约组织推动了高系的平各竞案，并使地区冲实一直有转变成起级大国之间被对抗的危险。冷战造求后，费扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——摘编自杰里·本特利等《新全球史》
（缔约结盟）
材料二：
（合作共赢）
材料三：尽管我们中间存在着许多不同意见，但是这不应该影响我们所具有的共同愿望。我们的会议应该对于我们的共同愿望有所表示，使它成为亚非历史上值得珍责的一页。同时，我们在这次会议中建立起来的接触应该继续保持，以便我们对于世界和平能够作出更大的贡献。
——周恩来在万隆会议上的发言稿
（1）冷战的冲突方式与两次世界大战有什么不同？在政治、经济方面，美对苏冷战还：什么表现？材料一是如何评价美苏冷战的？
【答案】两次世界大战是直接战争，冷战指的是采取直接战争以外的一切敌对行动。表现：在政治上实行杜鲁门主义，在经济上实施马歇尔计划。评价：它既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张，又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发；但也付出了高品的代价。
（2）材料二中北约和华约与“一战”前的同盟国和协约国在结盟目的上主要有什么不同？
【答案】北约、华约：谋求同盟者，为在各方面打击对方寻求帮助，并不直接诉诸战争。同盟国与协约国形成军事集团为战争作准备。
（3）根据材料三并结合所学知识回答：万隆会议的精神是什么？周恩来在这次会议上提出了什么方针？
【答案】和平、团结、友谊、包容、合作。“求同存异”。
（4）综合上述材料，你认为目前应该如何构建新型的国际关系？
【答案】世界各国要加强团结合作，加强经济文化交流（消极方面）；遵守和平共处五项原则，互不侵犯，互惠互利；共同反对霸权主义和强权政治；等等。
【多元导入
明确目标】
【学习目标】
【多元导入】
【新知导学
自主学习】
【合作探究
交流点拨】
【课堂小结
回归目标】
【课堂达标
巩固反馈】
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精品试卷·第
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