一年级数学上册教案-3.3第几 人教版

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元1～5的认识和加减法 《第几》
教学目标
理解“第几”含义，会区分“几”和“第几”，明确数的方向决定数的次序
重难点分析
重点分析
几和第几是基数和序数的浅显说法，认识几和第几是教学的重难点。学生对于数字还停留在基数的概念上，要理解数既可以表示基数又可以表示序数有一定的难度。
难点分析
一年级的学生由于年龄偏小，理解能力较弱，这个几和第几这个知识点容易混淆。孩子方位感也比较差，对于几和第几区别起来还有一定的困难。
教学方法
通过课件给数字宝宝排队、排队买票等直观演示区分几和第几
通过多样化的练习加深巩固理解
教学环节
教学过程
导入
一、引入新课。
师：孩子们，我们一起给数字宝宝排排队？
生：1、2、3、4、5。
师:刚才我们是根据它的数字大小来排队，按数字从大到小的顺序来排的。生活中啊也会有很多排队的情况，我们一起来看看吧！
知识讲解
（难点突破）
探求新知。
体会基数和序数的含义
课件出示课本情境图。
师：请大家数一数一共有多少人在排队买票？从前往后数，小男孩排在第几个？排在他前面的有几人呢？后面有几人呢？
师：小男孩排在第2，其他人分别排第几呢？
师：从前往后数，数到几就排第几。
师：2人和第2表示的意思一样吗？2人表示数量，第2表示从前往后数，小男孩排在第2。
师：你还能提出什么问题呢？
从后往前数，军人阿姨排第几？其他人分别排第几？
师：通过排队，我们发现从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。
课堂练习
（难点巩固）
课堂练习
数一数，圈一圈。
22860019050
从左边数的2只小动物圈起来。
从左边数的第2只小动物圈起来。
从右边数，把第2只小动物圈起来。
2.完成课后“做一做”练习。
（1）
24714201200156896103810（2）
一共有□人，从左数，妈妈排第□。
3.课本“练习四”的第2题。
遮住的是第（ ）个和第（ ）个，遮住了（ ）个。
小结
四、课堂小结
通过这节课的学习你知道了什么？
从一个方向数，数到几就是第几。
一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。