12.为人民服务 教案

课题名称 为人民服务
教学目标 对论述文的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
重难点分析 重点分析
读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。
?2.重点句段的理解。
?3.朗读课文，背诵课文。
难点分析 培养学生“为人民服务”的意识。
教学方法
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，多读，多想，在读中理解，在读中感悟，并通过联系生活实际，理解含义深刻的句子，体会所蕴含的道理，并敢于发表自己的见解。学生学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
教学环节 教学过程
导入 揭示课题，简介人物、背景。
???1、揭题??
?2、简介人物?
??张思德(1915-1944)四川仪陇人。1933年参加中国工农红军，同年加入中国共产主义青年团。1937年转入中国共产党。长征到延安后任中共中央警卫团战士。是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。?
??3、简介背景? ?
?《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
知识讲解 （难点突破） 自学课文?
??1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。
鸿 鼎 旺 炊
兴旺 李鼎铭 炊事员
重于泰山 轻于鸿毛
2.重于泰山 轻于鸿毛，出自司马迁名言 ?
?鸿毛——鸿雁的毛。愈事物微不足道。
司马迁（约前145～前90年)，卒于公元前90年，56岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
3.理解：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来 或：有的 于：表示比较
人总是要死的，但是意义不同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻。
三、自读课文
（1）请用自己喜欢的方式读课文，并思考课文围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容？
（2）课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
1.我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。
2.为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
3.我们是为人民服务的，接受正确的批评。
4.我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。
5.我们要通过给追悼会寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
四、文章内容
第一段：总说为人民服务是中国共产党和革命军队的根本宗旨。引出了对张思德的评述。
第二段:说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
第三段：写开追悼会的目的是为了寄托哀思、团结人民。
理解课文内容
（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为了解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
理解：点明主题,全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德就是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的典范之一。
（2）我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
理解：革命队伍的人是为了共同目标走到一起来的，因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照办。
这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人批评，第三第四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照办。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益，接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
课堂练习 （难点巩固） 划去下列词语中错误的读音。? ??
??????困难（nàn?nán）?还（huán?hái）要?兴（xīng???xìng）旺?????????????
?2、解释带点字的意思。? ?????
?????（1）精（??????）兵（??????）简（??????）政（??????）????
?????（2）死得其所（??????）
小结 同学们，张思德永远离去了，但我们也永远记住了这个年轻的好战士，可亲可爱的好战士——张思德！我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神——为人民服务！正是靠着为人民服务的精神，我们的党，我们的军队，克服了重重困难，历经了风风雨雨，从胜利走向胜利。