二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版

《第一课时　认识时间(1)》教学设计
教学目标
1．结合直观的演示和操作，进一步认识钟面，知道1时=60分，能正确读写几时几分（5分、5分地数）。
2．培养学生的观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
3．初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
教学重点
正确读写钟面上的时刻—几时几分。
教学难点
正确读出钟面上快接近整时的时刻。
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
我们日常生活中有各式各样的钟表，主要有两种：一种是左边这样显示数字的，还有一种就是右边这样带指针的。
这节课，我们主要来研究用指针表示时间的钟表。（板书课题）
二、合作探究
1．认识钟面。
请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？
a．小组观察交流，教师巡视。
b．分组汇报交流结果，小组间互相补充。
小结：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。一共有60个小格。有12个数。
2．认识几分。
师：同学们都知道时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？
学生回答。
时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。(课件演示1分)
师：分针走一大格是几？为什么？
(1)以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？
学生将教材第90页的空白填写完整。
(2)小组交流汇报记几分。
(课件展示交流的结果)
你能很快记住每个数表示几分吗？(学生想办法记住)
师：分针走一圈，从12出发又回到12，是多少分钟？(课件展示分针走一圈的过程)
3．认识1时＝60分。
师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？(课件显示)
生：分针走一圈，时针走了一大格。
师：分针走一圈是多少分？(60分)时针走一大格是几时？(1时)
师：这说明1时和60分是什么关系？
学生回答后，教师板书：1时＝60分。
4．读写时刻。
课件展示例2。
(1)同桌间相互说一说。说说你是怎样认时间的？
(2)全班交流汇报。
(3)教师呈现各个时间的读法和写法。
教师注意强调：①4时5分记作：4：05，不要读成4：5；
②30分也可以说成半小时，4：30可以读作4时30分或4时半。
三、巩固新知
1．完成教材第91页的“做一做”。
2．完成教材第93页练习二十三的1～2题。
四、归纳新知
时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？你能把这节课所学的内容跟同学们说一说吗？
五、板书设计
认识时间(1)
时针　　　　　分针
一大格 一圈(60小格)
1小时＝60分
4：05　　　　　4：30　　　　　4：45
4时30分
4时5分 或4时半 4时45分
六、教后反思