北师大版数学四年级下册2.5四边形分类 教案

第5课时　四边形分类
【教学内容】
教材第29～30页。
【教学目标】
1．通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。
2．理解并掌握平行四边形、梯形的特征。
3．激发学生主动参与、自我探索的意识以及创新精神。
【教学重点】
平行四边形和梯形的特征。
【教学难点】
正方形、长方形与平行四边形的关系。
一、情境导入
师：同学们，今天老师带给大家一样礼物。我们班的英语老师结婚了，这是她给老师的喜糖，里面都是巧克力。我想跟同学们分享，但你们要先回答老师的问题。
师：谁知道这个盒子外面是什么图形？你们认识它们吗？这是四边形吗？
师：平时你在哪里见过四边形呢？老师带来了一些图形。(出示图片)
二、探究新知
1．看一看，分一分。
教师课件展示教材第29页上方四边形图片。
师：请仔细观察课件上的这8个四边形，它们的边有什么特点？
教师引导学生根据这些四边形边的特点，试着将这些四边形进行分类，分好后，在小组内说一说为何这样分。
让学生先独立进行分类，再在小组内交流，教师巡视指导。
全班交流汇报。
2．说一说，认一认。
课件出示教材第29页笑笑的分类。
师：笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说。
学生说时，教师适时引导：(1)A组中的图形有两组对边分别平行，这样的四边形叫做平行四边形。
(2)B组中的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。
(3)C组中的图形没有平行的边，这样的图形是一般的四边形。
3．找一找，填一填。
课件出示教材第29页例3的图形及题目：下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。
(1)让学生分别找出平行四边形和梯形，并自主完成填空。
(2)汇报交流。
4．想一想，议一议。
师提问：笑笑在给四边形分类时，产生了这样一个疑问：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？你们能帮助她解决吗？
学生在小组内交流，全班汇报。
让学生先自由发言，说说自己的想法，师(根据学生汇报归纳)小结：因为长方形都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。因为正方形不仅两组对边平行，四个角都是直角，而且四条边都相等，所以正方形是特殊的长方形。
教师边说边出示三者关系的图示：
三、巩固练习
1．完成教材第30页“练一练”第1题。
学生剪下附页3图2中的图形，自己尝试分类。师生交流汇报。
2．完成教材第30页“练一练”第2题。
(1)让学生说一说：平行四边形、梯形、三角形各有什么特点？
(2)小组议一议：如何在点子图上画出平行四边形、梯形、三角形？
根据学生的汇报，教师适时总结画平行四边形、梯形和三角形的方法。
(3)学生试着在点子图上画出要求的图形，教师个别指导。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
四边形分类
平行四边形——两组对边分别平行
梯形——只有一组对边平行　　　　　　　　
【教后思考】
本节课在教学中，体现了重视学习结果，更重视学习过程，引导学生主动去探索、发现的教学理念。在课堂上教师结合创设的学习情境，为学生组织了一系列的数学活动，如分一分、认一认、填一填、议一议等，通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的思考，能概括出梯形和平行四边形的特征，明确长方形、正方形、平行四边形之间的关系，从而把四边形进行分类，让学生的知识与能力同时得到了发展。