(共20张PPT)
创设情景，导入新课
教学目标
1.理清线索，概括“智取”情节。
2.赏析人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
3.了解元明时期的白话与现代汉语的联系与区别。
施耐庵，原籍苏州，元末明初的小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
走近作者
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。它是文学史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书前半部分写“官逼民反”，后半部分写宋江被招安。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松等一批英雄人物，同时对封建阶级的黑暗势力尽情揭露。小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。
关于《水浒传》
背景探寻
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。杨志本是“三代将门之后”，但命运多舛，先是黄河里因风打翻了船，失陷了花石纲，又在盛气之下杀了故意挑衅的泼皮牛二，投案自首，被发配到北京大名府留守司充军。后得到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接受了押运生辰纲的任务。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐、晁盖、吴用等好汉欲齐心协力夺取这批贵重的珠宝，与此同时，杨志深知押送路上凶多吉少，也做了一系列精心安排。课文节选部分就是从杨志上路开始的。
初读课文，整体感知
1.把不认识、不理解的字词，做上记号；结合文下注释、工具书弄清字音、词意。
2.初步感知文章内容，把握故事情节和明暗结合的双线结构。
jiasncha检查预习
嗔
尴尬
朴刀
憋拗
直恁地
怨怅
崎岖
兀的
(
chēn
)
(
gān
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)
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pō
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qū
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dì)
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nèn
)
1、检查预习
2、把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构、线索
（1）“生辰纲”是什么？“生辰纲”是谁取的？又是从谁手里取走的？用怎样的方式取走的？
（2）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，
采用了双线结构,明线是什么？暗线是什么？
并用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
（3）课文中有哪些矛盾冲突？
合作探究，研读品味
分析文中之“智”
1.吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？
天气炎热难当，为押纲者休息和白胜卖酒做好准备。这是智用天时。
六月初四正午
2.吴用将地点选择在哪儿？为什么？
地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这
个地点也是精心挑选的，
可说是智用地利。
3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
（1）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
（2）杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中招了呢？
（3）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里面去的？
晁盖等戏演得好。假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
吴用用装有蒙汗药的瓢假装来抢酒吃，白胜夺来，倾在桶里。
智
用
计
谋
?一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方
（全部放倒）
总结：梁山好汉的“智”
1.智用天时
2.智用地利
3.智用人和
4.智用计谋
4.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）伪装成客商；
（2）对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；
（3）放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径；
（4）逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；
（5）审察枣贩：谨慎、多疑；
（6）对卖酒汉子高度警惕；
（7）喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
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深入理解，引发共鸣
为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到最后仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
内
因
外
因
①没有处理好内部关系。
杨
志?
军健—
骂、打（怨怅）
虞候—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他）
②因为天外有天，人外有人。
杨志输智，吴用有用
体验感悟，拓展延伸
说说自己了解的有关《水浒传》的故事情节
（1）鲁智深拳打镇关西
（2）黑旋风斗浪里白条
（3）武松醉打蒋门神
（4）林冲风雪山神庙
交流感受，总结升华
学习完本节课之后，你有什么收获？<<智取生辰纲>>教学设计
【教学目标】
1.理清线索，概括“智取”情节。
2.赏析人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
3.了解元明时期的白话与现代汉语的联系与区别。
【教学重点】
1.理清线索，概括“智取”情节。
2.赏析人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。
【教学难点】
了解元明时期的白话与现代汉语的联系与区别。
【教学方法】朗读法、讲授法、小组谈论法
【教学准备】音频、
课件
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
同学们，不知道大家有没有听说过这样一句话：智不智看三国，勇不勇看水浒，它是什么意思呢？意思是说三国多智士，水浒多勇夫。那么水浒英雄是不是都是四肢发达，头脑简单的人呢？答案当然是否定的，他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们今天就来学习梁山好汉的计谋。
知识卡片
作者简介
施耐庵，原籍苏州，元末明初的小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
关于《水浒传》
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。它是文学史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书前半部分写“官逼民反”，后半部分写宋江被招安。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松等一批英雄人物，同时对封建阶级的黑暗势力尽情揭露。小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。
3、背景探寻
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版者1975年版）杨志本是“三代将门之后”，但命运多舛，先是黄河里因风打翻了船，失陷了花石纲，又在盛气之下杀了故意挑衅的泼皮牛二，投案自首，被发配到北京大名府留守司充军。后得到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接受了押运生辰纲的任务。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐、晁盖、吴用等好汉欲齐心协力夺取这批贵重的珠宝，与此同时，杨志深知押送路上凶多吉少，也做了一系列精心安排。课文节选部分就是从杨志上路开始的。
二、初读课文，整体感知
1、字词检测预习
嗔（
chēn
）
札（
zhá
）付
这厮（
sī
）
朴（pō
）刀
恁（
nèn
）地
省（xǐng）得
着（
zhuó
）意
兀（wù
）的(
dì
)
行（
háng）货
聒（guō
）噪
啰（luó
）唣（zào
）
勾（
gòu
）当（
dàng
）
2、把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构、线索。
（1）“生辰纲”是什么？“生辰纲”是谁取的？又是从谁手里取走的？用怎样的方式取走的？
“生辰纲”是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。
（2）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？并用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
明线——杨志押运生辰纲
上路──中计──失纲
暗线——晁盖智取生辰纲
定计──施计──劫纲
（3）课文中有哪些矛盾冲突？
主要矛盾：杨志与晁盖等好汉的矛盾
次要矛盾：杨志与军健、虞候、老都管的矛盾
三、合作探究，研读品味
分析文中之“智”
1.吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？
六月初四正午；天气炎热难当，为押纲者休息和白胜卖酒做好准备。这是智用天时。
2、吴用将地点选择在哪儿？为什么？
地点：黄泥冈的松树林”；山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。
3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？
（1）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
（2）杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中招了呢？
晁盖等戏演得好。假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
（3）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里面去的？
吴用用装有蒙汗药的瓢假装来抢酒吃，白胜夺来，倾在桶里。
智用计谋：
一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方
（全部放倒）
总结：梁山好汉的“智”：
智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋
4.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）伪装成客商；
（2）对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；
（3）放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径；
（4）逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；
（5）审察枣贩：谨慎、多疑；
（6）对卖酒汉子高度警惕；
（7）喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
四、深入理解，引发共鸣
为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到最后仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
①没有处理好内部关系（内因）
军健—骂、打（怨怅）
虞候—嗔（怨怅）
老都管—烦（恼他）
②因为天外有天，人外有人（外因）
杨志输智，吴用有用
体验感悟，拓展文本
说说自己了解的有关《水浒传》的故事情节
（1）鲁智深拳打镇关西
（2）黑旋风斗浪里白条
（3）武松醉打蒋门神
（4）林冲风雪山神庙
六、交流感受，总结升华
学习完本节课以后，你有什么收获？
（学生自由分享、交流）
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