2020年人教版九年级化学上学期第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳：二氧化碳的化学性质精选练习题45道带答案

2020年人教版九年级化学上学期第六单元：二氧化碳的化学性质精选练习题45道
一．选择题（共18小题）
1．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）
A．①变红，③不变红
B．④变红，③不变红
C．①、④变红，②、③不变红
D．④比①先变红，②、③不变红
2．如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花（　　）
A．变红色
B．变蓝色
C．变白色
D．不变色
3．如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（　　）
A．④比①先红，②、③不变红
B．①比④先红，②、③不变红
C．④变红，①②③不变红
D．①变红，②③④不变红
4．向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（　　）
A．红色﹣紫色﹣红色
B．紫色﹣红色﹣紫色
C．红色﹣紫色﹣蓝色
D．红色﹣无色﹣红色
5．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（　　）
A．金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者性质完全相同
B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜
C．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红
D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
6．为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是（　　）
A．步骤①
B．步骤②
C．步骤③
D．步骤④
7．对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法，下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（　　）
选项
共性
差异性
A
均由分子构成
分子的种类不同
B
均由碳元素和氧元素组成
元素的质量比不同
C
均能与水化合
化合时现象不同
D
常温下均是无色气体
相同条件下气体的密度不同
A．A
B．B
C．C
D．D
8．能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是（　　）
选项
实验操作
实验现象
A
将燃着的木条伸入集气瓶
木条燃烧更旺
B
将带火星的木条伸入集气瓶
木条复燃
C
将气体通入澄清石灰水
石灰水变浑浊
D
将气体通入蒸馏水中
有气泡逸出
A．A
B．B
C．C
D．D
9．某同学用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应。已知，氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体操作有：
①从a端通入二氧化碳；
②从a端通入氮气；
③从分液漏斗中滴加适量水；
④从b端通入二氧化碳；
⑤从b端通入氮气。
下列实验操作顺序最合理的是（　　）
A．①③④
B．④②①③
C．④②③①
D．①⑤③①
10．利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（　　）
A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸
C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
D．该装置的左半部也可用于制取氧气
11．在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了下面四个小实验，对它们的认识不正确的是（　　）
A．实验Ⅱ为对照实验，说明水不能使石蕊变红
B．实验Ⅲ为对照实验，说明二氧化碳不能使石蕊变红
C．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系
D．实验Ⅳ为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸
12．如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是（　　）
A．气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低
B．气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低
C．气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变
D．气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中
13．某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置，用于检验二氧化碳的性质．缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是（　　）
A．该实验中不能用浓盐酸代替稀硫酸
B．上下两片滤纸条变红，只能证明CO2与水反应生成碳酸
C．该实验能验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
D．该微型实验具有所用药品量少，现象明显，操作简单等优点
14．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（　　）
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
15．“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（　　）
A．先变红后变紫
B．变红后颜色不再改变
C．先变无色后变红
D．先变蓝后变紫
16．如图所示实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）
A．①变红，③不变红
B．④比①先变红，②、③不红
C．①④变红，③不变红
D．④变红，③不变红
17．用如图装置进行CO2性质实验。下列说法正确的是（　　）
A．①证明是CO2使石蕊变红
B．②可用于检验CO2气体
C．③观察到蜡烛自上而下依次熄灭
D．①②③只能验证CO2化学性质
18．关于二氧化碳的说法中错误的是（　　）
A．实验室收集二氧化碳可用向下排空气法
B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C．实验室制备二氧化碳可选用盐酸和大理石
D．二氧化碳可用于灭火
二．填空题（共18小题）
19．二氧化碳和一氧化碳虽只有一字之差，但它们化学性质相差很大。
（1）有人认为，二者就像孪生姐妹，这是因为　
　（填序号）；
A．它们由同种分子构成nbsp；
B．它们由相同的元素组成nbsp；
C．它们都能与氧气反应
（2）二氧化碳能与水反应，一氧化碳难溶于水，写出二氧化碳与水反应的化学方程式　
　；
（3）区别一氧化碳和二氧化碳的方法不能用　
　（填序号）；
A．闻气味nbsp；nbsp；nbsp；
B．通入澄清的石灰水nbsp；nbsp；nbsp；
C．点燃nbsp；nbsp；nbsp；
D．通入紫色石蕊溶液
（4）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条控制二氧化碳排放的措施　
　。
20．如图是某微型实验的装置图。
（1）b中反应的化学方程式为　
　。
（2）烧杯中的实验现象为　
　。
（3）微型实验装置的优点是　
　。（写一点）
21．人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其历程中的部分资料。
资料一：1630年，海尔蒙特发现在一些泂穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。
资料二：1754年，布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图1所示的物质转化研究。
资料三：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质：　
　。
（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式：　
　
（3）如图2，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管a缓300毫升CO2，如果卡文迪许的结论正确，则量筒中收集到的水的含量　
　mL。
22．（1）在如图装置中，将滴管中的澄清石灰水挤入试管，并轻轻摇晃该试管，能观察到的现象是　
　。写出其化学方程式　
　。
（2）山茶油是一种绿色保健食品，其主要成分是柠檬醛。现从山茶油中提取7.6
g柠檬醛，使其在氧气中充分燃烧，生成22
g二氧化碳和7.2
g水，则柠檬醛中　
　。
A、只含碳、氢元素
B、一定含碳、氢、氧元素
C、一定含碳、氢元素，可能含氧元素
D、含有的元素无法判断
并写出计算过程　
　。
23．某次课外活动，学生利如图所示的材料进行探究实验，实验前，杠杆已调至平衡。
杆已调至平衡，实验中，缓慢通入CO2一段时间，右边乒乓球　
　
（填“上升”、“不变”或“下降”）。实验后，再往集气瓶中滴入少量　
　溶液，杠杆慢慢恢复平衡。
24．久盛石灰水的瓶壁上有一层白色物质，这种白色物质的化学式为　
　。用　
　（填名称）可以洗去这层白色物质。
25．根据如图所示回答问题：
（1）甲是硫燃烧的实验，硫在氧气中燃烧的现象为　
　，硫在瓶内、外燃烧现象不同，说明燃烧的剧烈程度与　
　有关；瓶中水的作用是　
　。
（2）乙是探究二氧化碳与水反应的实验。其中X是　
　，Y是　
　；二氧化碳与水反应的化学方程式为　
　；有Y物质的试管中的现象为　
　。
26．现有①氧气、②金刚石、③铁锈、④二氧化碳、⑤氧化镁、⑥水、⑦高锰酸钾、⑧空气、⑨碳酸氢铵九种物质（用序号回答问题）
①含有氧分子的是　
　。
②是含氧化合物但不是氧化物的是　
　。
③属于白色固体的是　
　。
27．请回答下列与水有关的问题。
（1）在生活中，可用　
　来区分硬水和软水；
（2）通过H2燃烧和　
　实验，可得出水是由氢、氧两种元素组成的。
（3）将CO2通入水中，水既做反应物，又做　
　。
28．某同学设计了如下探究实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按照如图进行实验。回答下列问题：
该实验的最终目的是　
　；（Ⅲ）将干燥纸花直接放入CO2中，纸花不变色说明　
　；从（Ⅳ）中拿出变红的小花放置在空气中一段时间后又变回了紫色，原因是　
　（用化学方程式表示）
29．如图所示的两个实验中，
（1）实验1瓶中发生反应的化学方程式为　
　；
（2）实验2中玻璃片上观察到的现象是　
　；反应的化学方程式为　
　。
30．长期盛放的澄清石灰水试剂瓶内壁附着一层白色固体，这是因为发生了化学反应，该反应的化学方程式为　
　；
31．碳和碳的化合物是化学物质世界中最庞大的家族。
（1）石墨在高温高压等条件下可以转化为金刚石，此过程属于　
　（填“物理”或“化学”）变化。
（2）长期盛放石灰水的试剂瓶，内壁会形成一层白膜，生成白膜的化学方程式为　
　。
32．实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是　
　（填化学式），写出其形成的化学方程式：　
　。此污渍难溶于水，不能用水洗掉，清除此污渍的试剂是　
　。
33．多功能瓶也叫做“万能瓶”，在化学实验中具有非常重要的作用。请回答下列问题。
（1）检验气体：用此装置检验二氧化碳气体，瓶内装入　
　（填试剂名称），气体从　
　（填“a”或“b”，下同）端通入，实验现象为　
　；
（2）收集气体：用此装置进行排空气法收集氧气，将带火星的木条放在　
　端进行验满；
（3）测量气体体积：将瓶内装满水并与　
　（填仪器名称）相连即可，气体从　
　端通入。
34．为了使石灰浆[Ca（OH）2]抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，原因是　
　。开始放炭火盆的时候，墙壁反而更潮湿，是因为　
　，该反应的化学方程式为　
　
35．发展低碳经济，降低碳排放，就是要尽量减少温室气体二氧化碳的排放！如图是部分物质与二氧化碳的相互转化关系，请回答下列问题：
（1）碳酸钠在高温下与SiO2发生反应，化学方程式为：Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑，Na2SiO3中硅元素的化合价为　
　价。
（2）写出一个通过置换反应生成CO2的化学方程式　
　。
（3）物质R能发生分解反应生成CO2，写出一个符合要求的化学方程式　
　。
（4）甲烷是天然气的主要成分，甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷、丁烷（C4H10）等物质都属于有机物中的烷烃，写出丙烷燃烧的化学方程式　
　。
（5）如图所示物质中，除CH4外还属于有机物的是　
　（写名称）。
36．习近平总书记多次强调“绿水青山就是金山银山”。水是生命之源。
（1）生活中采用　
　的方法，将硬水转化为软水。
（2）植物的光合作用需要吸收空气中的水和　
　，可有效减缓温室效应。
（3）大气需要监测防治，下列物质计入空气污染指数监测项目的有　
　（填字母）。
a．一氧化碳
b．二氧化氮
c．可吸入颗粒物
d．稀有气体
（4）正常雨水的pH值为5.6而不是7，原因是　
　（请用化学方程式解释）。请写出用pH试纸检测某溶液pH值的方法　
　。
三．实验探究题（共8小题）
37．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花完成如下实验。
（1）纸花变为红色的实验有　
　（填实验序号）。
（2）实验1的作用是　
　。
（3）能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是　
　。
38．某化学兴趣小组同学设计了如下“串联实验”：C装置中加入足量的稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并验证相关性质，请你一起完成该实验。
（1）实验开始时，关闭b，打开a，装置B中化学反应方程式为　
　，装置A中的实验现象能证明二氧化碳的性质有　
　。
（2）关闭a，打开b。装置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氢和水蒸气，F装置中直玻璃管内发生反应的化学方程式为　
　，说明木炭粉具有　
　性，证明G装置直玻璃管中化学反应已发生的现象是　
　。
（3）小慧同学认为将C、B装置连接，得出CO2能与水发生反应的理由不够充分。她提出用图2所示装置，将下列操作方法合理排序（操作方法可重复使用），只需五步操作就可证明CO2能与水发生反应，她的实验操作顺序为　
　（填序号）。
①从f端通入氮气
②从分液漏斗向广口瓶内滴加适量蒸馏水
③从e端通入二氧化碳
④将干燥的蓝色石蕊试纸放入广口瓶中
39．二氧化碳是常见的气体，小林组织学习小组做了如下四个实验探究其性质。
（1）一段时间后，甲中观察到的现象是　
　，产生此现象的原因是　
　。（用化学方程式解释）
（2）二氧化碳是常用的灭火剂，这利用了二氧化碳　
　　（填字母）的性质。
A．密度比空气大
B．不可燃
C．不支持燃烧
D．不供给呼吸
（3）下列关于实验丙、丁说法正确的有　
　。
A．丁能证明二氧化碳能溶于水
B．丁能证明二氧化碳与水发生了反应
C．对比丙和丁能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应
D．向丙中继续加入稀盐酸产生气泡，证明丙中二氧化碳与氢氧化钠发生了反应
40．实验室常用如图装置制取气体，请根据所学知识回答下列问题：
（1）写出编号所指仪器的名称：①　
　
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是　
　。
（3）如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，看到F中的实验现象是　
　；证明CO2具有　
　的性质。
41．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开A中分液漏斗的活塞进行实验．请看图回答问题：
（1）B中白磷不燃烧的原因是　
　
（2）C中看到的现象是　
　
（3）写出D中反应的化学方程式　
　
（4）E中看到的现象是　
　
（5）用F装置收集气体的依据是　
　．
42．同学利用“多米诺骨牌“效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开
A
中分液漏斗的活塞，很快看到
E
中导管口有气泡冒出。请看图回答问题：
（1）A
中反应的化学方程式　
　；B
中白磷不燃烧，原因是　
　。
（2）C、E
中看到的现象分别是　
　、　
　。
（3）用化学方程式表示
E
中颜色变化的原因　
　；
（4）用
F
装置收集气体的依据是　
　。检验
F
装置中气体是否收集满的方法是　
　。
43．实验室常利用如图装置完成气体制备及性质实验。请回答下列问题：
（1）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是　
　（填字母代号），若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是　
　；
（2）将CO2和CO的混合气体通过F装置（液体药品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，此时从导管c逸出的气体主要是　
　（填化学式，下同）。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是　
　。
44．小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下列三种装置进行实验：
请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a　
　，b　
　。
（2）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：
实验①　
　。实验③　
　。
（3）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是　
　，改进后能看到的实验现象是　
　。
（4）请你进一步设计实验来检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：
实验操作
实验现象
结论
四．解答题（共1小题）
45．如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳。实验中可观察到的现象有：
①　
　；
②　
　。
现象①和②出现的原因是　
　。
参考答案
一．选择题（共18小题）
1．D；
2．A；
3．A；
4．B；
5．D；
6．C；
7．C；
8．C；
9．D；
10．B；
11．C；
12．B；
13．B；
14．A；
15．A；
16．B；
17．B；
18．A；
二．填空题（共18小题）
19．B；CO2+H2O＝H2CO3；A；减少化石燃料的使用；
20．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；节省药品等；
21．不能燃烧也不能支持燃烧；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；100；
22．烧杯中的澄清石灰水倒吸入试管中，并且澄清石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3
↓+2H2O；B；根据质量守恒定律可以知道柠檬醛燃烧生成了二氧化碳和水，而根据反
应前后元素的种类不变可以知道在柠檬醛中一定含有碳元素和氢元素，至于是不是含有
氧元素则需经过计算，其计算过程如下：
22g二氧化碳中碳元素的质量为：22g×（×100%）＝6g，
7.2g水中氢元素的质量为：7.2g×（×100%）＝0.8g。
则0.8g+6g＝6.8克，
根据计算可以知道碳元素和氢元素的质量之和小于7.6g，所以可以判断在柠檬醛中还含
有氧元素，则柠檬醛中含有碳、氢、氧三种元素；
下降；NaOH；
24．CaCO3；稀盐酸；
25．发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量；氧气的浓度；吸收二氧化硫，防止污染空气；干燥
的含石蕊的滤纸；二氧化碳；CO2+H2O═H2CO3；湿润的含石蕊的滤纸变红色；
26．①、⑧；⑦、⑨；⑤、⑨；
肥皂水；电解水；溶剂；
验证水与二氧化碳反应生成碳酸，碳酸使紫色的干燥纸花变红；二氧化碳不能使干燥纸
花变色；H2CO3═H2O+CO2↑；
CO2+H2O═H2CO3；澄清石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
31．化学；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
32．CaCO3；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；稀盐酸；
33．澄清石灰水；a；澄清石灰水变浑浊；b；量筒；b；
34．产生大量的二氧化碳；石灰浆与二氧化碳反应生成了水；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓
+H2O；
35．+4；C+2CuO2Cu+CO2↑（合理即可）；H2CO3═H2O+CO2↑；
C3H8+5O24H2O+3CO2；葡萄糖；
36．煮沸；二氧化碳；abc；CO2+H2O═H2CO3；在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，
用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH；
三．实验探究题（共8小题）
37．1、4；说明酸性物质会使紫色石蕊变红或变色；4中小花变红，2、3中不变红；
H2O+CO2＝H2CO3；密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧；CO2+C2CO；还
原；G装置的玻璃管中红色粉末变成黑色，H中澄清的石灰水变浑浊；④③①②③或
④①③①②③；
39．湿润的紫色小花变红；CO2+H2O═H2CO3；ABC；CD；
40．集气瓶；B；蜡烛由低到高依次熄灭；二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧；
41．白磷的温度未达到着火点；C中的液体沿导管进入到D中；CaCO3+2HCl＝
CaCl2+H2O+CO2↑；紫色溶液变成红色；二氧化碳的密度比空气大；
42．2H2O22H2O+O2↑；温度没有达到白磷的着火点；液面下降，稀盐酸通过导管
流出；溶液变红色；CO2+H2O═H2CO3；二氧化碳密度比空气大；把燃烧的木条放在集
气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；
43．A；防止水槽中的中倒流入带热的试管，引起试管的炸裂；CO；CO2；
44．烧杯；胶头滴管；试管内液面逐渐上升；小气球鼓起来；矿泉水塑料瓶；矿泉水塑料瓶
变瘪；
四．解答题（共1小题）
45．澄清的石灰水变浑浊；蜡烛火焰由高到低先后熄灭；二氧化碳能跟石灰水反应生成难溶
于水的碳酸钙沉淀，二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，又因为生成的二氧化碳
温度较高，不容易及时向四周扩散，使得密度比空气的密度小，上升，使得上面的蜡烛
先熄灭；