《香菱学诗》教学案

夏邑县济阳初中九年级语文教学案
课题： 《香菱学诗》
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
积累生字词，丰富语言积累。
了解曹雪芹和《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。
细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。
自学方法：
1、搜集资料，了解作者及《红楼梦》的艺术成就。2、自由朗读课文，读准字音，初步了解课文内容。3、再读课文，了解小说情节。。
自测——互查——互教
1、《香菱学诗》的作者 ，名 ，字梦阮，号雪芹， 代小说家。《红楼梦》，原名 ，是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的 、 、 、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2、根据拼音写汉字。
画zēng( ) pín儿（ ） nì烦（ ）请jiǎn( )
3、 解释词语。
地灵人杰：
自暴自弃：
诲人不倦：
精血诚聚：
展示——反馈——导学
本文香菱学诗的过程，大致可分为哪几个阶段？依次给文章分段。
黛玉的教学方式有何特点，从文中找出相关内容。
香菱是一个怎样的女子？
画出文中香菱专心学诗的语句，并作点评。
自测——反馈——点拨
香菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上有何启发？
自测——反馈——点拨
1、指导读诗体现在两次谈话中：第一次，黛玉先略说 的章法、对仗和平仄，并强调“ ”，使香菱深受启发；第二次是在香菱读王维的五言律诗后进行的，黛玉称之为“ ”，实际上是要检查香菱对王诗的理解程度。
2、课文主要写香菱学诗和黛玉的指导。但文中还有对其他人物的描写，及侧面烘托。这样人物形象更丰满、生动，更具体感人。找出文中的测喵喵写。（不少于3处。）
回顾——总结——反思