人教版八年级物理下册课件-12.2　滑轮（共19张PPT）

第2节　滑轮
学习目标：
1.能区分定滑轮与动滑轮；
2.能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用；
3.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点；
4.会分析动滑轮的省力情况，并能进行有关计算。
重点：知道滑轮的实质及特点。
难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。
　这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
　滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
凹槽
轴
小轮
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
想想议议
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
结论：
使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
一、定滑轮
物重G/N
物体移动方向
物体移动距离h/m
拉力F/N
拉力
方向
拉力移动距离S/m
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
结论：
使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。
二、动滑轮
物重G/N
物体移动方向
物体移动距离h/m
拉力F/N
拉力
方向
拉力移动距离S/m
1．甲同学重600N，如果用一个定滑轮提起他，需要用 N的力；如果用一个动滑轮提起他，又要用 N的力。（不计摩擦及滑轮自重）。
600
300
三、练习反馈
2．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。
A．F1最大
B．F2最大
C．F3最大
D．三个力一样大
F2
F1
F3
D
练一练
3． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。
A． F1>F2>F3 　 B． F2>F3>F1 　
C． F2>F1>F3 　 D． F3>F1>F2

D
丙
F3
练一练
乙
F2
甲
F1
4． 如图12-2-11所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，绳和杠杆都是轻质的，要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（ ）。（杠杆上标度的间距相等）
A.270N B.360N
C.540N D.720N
A
练一练
图12-2-11
5.解释课本P81图12-2-1的科学漫画。一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗？应该怎么办？
练一练
6.如下图所示，F为100N，重物的重力G= N。
练一练
想议议
练一练
四、用平衡力的知识研究定滑轮和动滑轮的特点
想议议
练一练
四、用平衡力的知识研究定滑轮和动滑轮的特点
F
G
G
F
F
1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
2.动滑轮省力，但费了距离，不可以改变力的方向。
想议议
练一练
五、滑轮的实质——杠杆的变形
想议议
练一练
五、滑轮的实质——杠杆的变形
课堂小结
定滑轮
动滑轮
三、练习反馈
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}题号
展示
点评
1
1组C1
4组B2
2
2组B2
5组B1
3
3组C2
6组A2
4
4组A2
1组A1
5
5组B1
2组B1
6
6组B2
3组A1
展示要求：小组收集本组同学的答案，以组为单位展示和点评，提问或回答不全的其他组可以补充
谢 谢