苏教版三上数学 1.2倍的认识 教案

倍的认识教案
教学目的:
1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。
2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
4、培养他们的创新意识和实践操作。
教学重点：建立“倍”的概念
教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学过程：
一，情境导入，引出新知
师：今天老师带来了一个你们熟悉的朋友
生：何亦罗
师：还有一个呢？
生：姚明
师：比比他俩的身高你想说些什么？
生：一个很高一个很矮
师：再观察一下，从高矮来看，你想说什么？
生：2个
师：那我们可以说姚明叔叔的身高是何亦罗的…
生：2倍
师：很有生活经验，能用倍来比较，你说说是几倍？
生：2倍
生：1倍
师：究竟是1倍还是2倍呢？今天我们就带着这份思考，一起来认识倍（板书课题）
二．新授
师：勤劳的小兔子收获了哪些萝卜？你说?
生：胡萝卜，红萝卜，白萝卜（老师摆出萝卜的名称）
师：现在谁来找找有光萝卜的数学信息？
生：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。
师：边听边摆胡萝卜2根，红萝卜6根，谁能用倍来说一说胡萝卜与红萝卜的倍数关系？
生：2倍
生：3倍
生：4倍
师：有2倍的，3倍的，4倍的，到底是几倍呢？认为2倍的请举手，3倍的请举手。到底是几倍呢？请同学看过来，教师圈起2根胡萝卜，老师把这两根胡萝卜圈起来表示什么？
生：每2个为1份。
师：同意吗？
生：同意
师：谁还能上来摆一摆呢？像这样。（教师边说边指红萝卜和胡萝卜）
生：上黑板上摆红萝卜（2个摆一起）
师：跟大家说说你为什么要这样摆。
生：我是像胡萝卜这样2个2个的摆。
师：他是像胡萝卜这样2个2个的摆，在他的想法里把谁看成1份。
生：2根胡萝卜看成1份。
师：板书 2 2根看作1份，红萝卜有这样的几份？小手伸出来和老师一起圈一圈，
红 2 2 2 数一数。，1个2根，2个2根，3个2根。
3个2根是把谁看作1份。
生：2根胡萝卜
师：红萝卜有这样的几个几？
生：3个2根
师：那么我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？
生：红萝卜是胡萝卜的3倍。
师：说的再完整一点，应该说（贴上红萝卜的根数是胡萝卜的3倍）
生：齐读
师：尝试着讲道理，为什么红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？
生：因为有3个2
师：把谁看作1份
生：把2根看成1份
师：红萝卜有这样的几个几？
生：3个2根
师：你会讲道理了吗？越来越多的人会说了，同桌俩互相说一说。
生：点一学生回答。
师：小兔家还有什么萝卜呢？
生：白萝卜
师；白萝卜也跟红萝卜比较会是几倍呢？
生：5倍··············（多个学生回答）
师：拿出你们的数学书翻到76页，动手圈一圈，看到底是几倍。（学生独立完成）
谁能上来摆一摆，分享你的发现，其他同学认真观察，看看他胡的想法和你一样吗？
生：学生上来摆。
师：你同意他的想法吗？
生：同意。
师：你为什么要这样摆？
生：因为胡萝卜有2个，白萝卜也要2个2个的摆
师：你们听懂了吗？
生：懂
师：他是把谁看成1份
生：2根胡萝卜
师：白萝卜有这样的几份，同学们伸出你的双手和他一起圈一圈。
生：大家一起圈
师：白萝卜有几个2根
生：5个2根
师:白萝卜是胡萝卜的几倍？
生：5倍
师：白萝卜为什么是胡萝卜的5倍
生：白萝卜有5个2
师：把谁看作标准
生：把2根胡萝卜看作标准
师：所以白萝卜是胡萝卜的5倍
师：谁还能像他这样说一说
师：同学们要说好倍，何以先说把谁看作标准，再说几个几，最后再说倍数关系
师：他们都是以谁为标准
生：2根胡萝卜
师：红萝卜有几个几
生：3个2根
师：倍数关系（指红萝卜胡萝卜）
生：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍
师：白萝卜有几个几
生：5个2根
师;倍数关系(指红萝卜胡萝卜)
生：白萝卜是胡萝卜的5倍
师：小兔江还有很多白萝卜，白萝卜继续和胡萝卜比较，以谁为标准呢？
生：两个胡萝卜
师:有几个几
师：倍数关系
师：现在呢？
生：两根胡萝卜为标准。
师：几个几？
师：倍数关系是？
师：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍
师：白萝卜要是有20个2呢，它们的倍数关系是？
生：二十倍
师：50个2个呢？
生：50倍
师：100个2分呢？
生：一百倍
师：你发现了什么呢？
生：白萝卜有几个2就是几倍
师：白萝卜就是这样一直往下摆能摆完呢？
生：不能
师：这就说明倍数关系是？
生：越来越多越来越大
师：能说完吗？
生：不能
师：是的倍是无穷无尽的，
师：现在出妈妈又拔了一根胡萝卜他们的倍数关系是？
生：红萝卜的倍数是胡萝卜的二倍
师：谁能来讲讲道理呢？
生：把胡萝卜看成标准，有2个3。
师：奇怪了都是六根红萝卜和胡萝卜做比较怎么一会儿是2倍一会儿是3倍呢？
生：标准不一样
师：标准发生了变化虽然还是六根红萝卜跟白萝卜做比较，但是倍数却着发生了变化。
师：小兔在菜园里思考了一个问题他在思考什么问题呢？
生：种什么呢？
师：种什么白菜和萝卜才能成倍数关系呢？
师：种种看
师：看种白菜
师：那我们可以怎么观察呢？
生：2个2个看
师：标准是什么呢
生：2根胡萝卜
师：它们的倍数关系是
生：白菜的棵树是胡萝卜的5倍。
师：还可以种白菜，现在你会观察了嘛？
生：3个3个的观察。
师：标准是什么
生：3根胡萝卜
师：把3根胡萝卜圈起来
师：白菜有几个几
生：3个3根。
师：倍数关系是
生：白色的棵数是胡萝卜的三倍
师：小兔是这样种的日子一天天的过去了小兔吃了什么呢
生：白菜
师：标准是什么
生：三根胡萝卜
师：几个几
生：2个3
师：倍数关系
生：白菜是胡萝卜的2倍
师：现在呢
师：一倍的两个数有什么特点呢
生：两个数都是一样的
师：老师要考要注意体更好眼力和脑力的题目，谁敢挑战的？
师：几倍
师：几个几
师：倍数关系
生：不停的往下摆，苹果是梨的几倍
生：三倍
师：水果宝宝离开了，剩下数字宝宝，一个数字能比较吗
生：不能
师：要几个数呢
生：两个
三，知识回顾，新知牵引
师：我们面对两个数字的时候要思考什么呢
师：标准
师：几个几
师：倍数关系是？