苏教版三上数学 1.6笔算两、三位数乘一位数（不进位） 教案

两、三位数乘一位数笔算（不进位）
教学目标
知识与技能：使学生通过操作，思考和探索，了解乘法可以用竖式笔算，认识乘法算式，理解两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，会笔算。
过程与方法：使学生经历操作观察，分析思考获得两三位数乘一位数（不进位）笔算方法的过程，理解笔算方法的算理。
情感态度与价值观：培养学生认真计算，仔细检查的学习习惯。
重点、难点
重点 ：两三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
难点 理解笔算两三位数乘一位数的算理。
教学准备 教师准备：小棒若干根，多媒体课件或情景图案
教学过程
一、迁移互助。
1.口算
【互助】(1)
互助方法:相互说
互助形式:双号说给单号
互助目标:人人会口算
3.导入新课，板书课题。
师：今天我们学习两三位数乘一位数(不进位)。（板书课题）
二、探究互助。
1. 出示例5。
（1）让学生读题，说明条件和问题，并说出图上是怎么表示条件的。
【互助】(2)
互助表达:湖面上飞过3队大雁,每队12只
互助方法:指着图,共同理解图意。
互助形式:双号说给单号听。
互助目标:看懂图意,说条件和问题,人人达标。
(2)求一共有多少只怎样列式?
【互助】(3)
互助表达:求一共有多少只用乘法计算。12×3=
互助方法:讨论交流
互助形式:相互说一说
互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。
【难度不大,要求人人达标】
(3)讨论:怎样计算
【互助】(4)
互助表达:先用小棒摆一摆,再说说可以怎样计算。
互助方法:讨论交流
互助形式:相互说一说
互助目标:借助小棒引导学生逐一理解不同算法。让学生觉得不管是用连加,还是根据3个10,3个2用乘法算,都是先把12分成10和2来算,再合起来,个位上3个2是6,十位上3个10是30,合起来是36,都为理解竖式笔算的算理,发现笔算过程和方法奠定思维方向。
探索笔算
怎样列竖式
【互助】(5)
互助表达:按上面这样的算法,乘法可以用竖式计算。那乘法竖式怎样列呢?
互助方法:相互说一说,在本子上书写。
互助形式:单号检查双号
互助目标:人人会列式
【指出不正确的书写方法,加以纠正】
(2)怎样笔算?
【互助】(6)
互助表达:按照刚才我们找到的算法,你能想想竖式中可以怎样算呀?
互助方法:相互讨论,交流
互助形式:以教师讲解为主,分成两部分来一步一步算,并画箭头表示,板书在黑板上。
互助目标:大部分学生会计算,让学生说这个竖式的笔算过程。
3三位数乘一位数
出示：试一试：3×312=
【互助】(7)
互助表达:和前一题比，乘数有什么不同?百位上多了个“3”怎么办？你会计算吗？
互助方法:指导学生板演，其他学生在书上完成。
互助形式:同桌互检,师讲解。
互助目标:多数人会做
表达提升:两三位数乘一位数从个位起,用一位数按顺序乘每一位上的数,乘到哪一位,积就写那一位上。(呈现板书:从个位起,按顺序乘,乘到哪一位,积就写那一位上)
【互助】(8)
互助方法:教师说出学生重复读。
互助目标:学生达到理解就行
互助形式:师生共同说一说
三、应用互助
1.做“想想做做"第1题
让学生说说每题乘法的顺序,再计算。
【互助】(9)
互助方法:单号检查双号做题情况,找出存在问
互助形式:看一看,评一评。
互助目标:人人达标
2做“想想做做"第2题
指名学生板演(请双号四人)
【互助】(10)
互助方法:检查是否计算正确
互助目标:看一看，评一评
互助形式:人人达标
做“想想做做"第4题学生独立完成
【互助】(11)
互助方法:把这节课的收获说给同桌听
互助形式:双号说给单号听
互助目标:举例子人人达标
五、拓展互助
在()里填上合适的数。
()×()=120
)×()=1200
【互助】(12)
互助方法:同桌交流研讨
互助形式:集体一起硏讨
互助目标:班级70%的同学能理解。