苏少版（简谱）七年级上册音乐 5.1念故乡 教案

《念故乡》教学设计
一、教学目标：
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平及相关作品，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。
二、教学重难点：
重点：学唱歌曲《念故乡》
难点：感受作者浓郁思乡之情，激发学生爱国、热爱故乡的情感。
三、教学准备：PPT、钢琴
四、教学过程：
1、课题导入：
问：有哪些跟故乡有关的音乐作品或者文学作品？
音乐作品：《故乡的云》，《家乡》，《大海啊，故乡》，《乡间的小路》…..
文学作品：《静夜思》，《乡愁》，《社戏》，《从百草园到三味书屋》…
听：这首音乐作品是什么？
《故乡的云》
思：音乐作品表达了什么样的情感？
表达了游子思念家乡、思念情人的思乡之情。
2、教授新课：
今天我们要学习一首关于故乡的歌曲“念故乡”
（1）下面我们先来简单了解一下这首歌曲及作者。
a、歌曲旋律出自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章的主题。
b、作曲：德沃夏克（ 1841-1904 ），捷克著名的作曲家。出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《自新大陆交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等。
c、填词：李叔同：著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为“弘一法师” 。他编辑出版的《国学唱歌集》，被当时的中小学取为教材，他创作的歌曲内容广泛，形式多样，主要分三类。一是爱国歌曲，如《祖国歌》、《我的国》、《哀祖国》、《大中华》等；二是抒情歌曲，如《幽居》、《春游》、《早秋》、《西湖》、《送别》等；三是哲理歌曲，如《落花》、《悲秋》、《晚钟》、《月》等。李叔同的歌曲大多曲调优美，歌词琅琅，易于上口，因此传布很广，影响极大。
（2）学唱歌曲
下面我们就来学唱这首念故乡：
a、首先请大家先聆听歌曲，同时请思考两个问题：
歌曲表达了什么样的情感。二、此曲可分为几段，结构为什么？
非常好
下面我们来看一下整个乐曲中有一种节奏频繁出现是哪种节奏：附点节奏，讲解如何来唱。歌曲应该用什么样的速度和力度来演唱，具体讲解。
跟琴视唱歌曲，一遍结束讲解具体存在问题。
再次演唱歌曲
分组演唱，其他组做出评价。
（3）小组讨论：为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪？从作品本身哪里可以体现出来？
（旋律线、音色、力度、速度）
三、课题拓展：
下面我们来了解一下这首歌曲旋律的出处，介绍《自新大陆交响曲》：
自新大陆交响曲又名第九交响曲：本曲共四个乐章，念故乡主题旋律来自其第二乐章。音乐主题是从波西米亚的民歌中提炼出来的，吸取了美国黑人和印第安人音乐的特点。其中第二乐章（慢板）特殊乐器独奏一段旋律是留给人的印象最深，也是受人们喜爱，也曾由德沃夏克的学生编配歌词，题名《Going Home》，意为“还乡”。德沃夏克写的这段音乐的主要原因是他阅读了10世纪浪费罗写的长诗，诗中描绘了印第安青年爱妻饿死，而无能为力的悲惨情景令作者产生的联想与感受。表达了作者对祖国的深切思念。该曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同结合我国当时的国情重新填词。
四、鉴赏乐器：
（1）听乐曲：
思考：主题旋律是什么乐器演奏？表达了什么样的情绪
英国管，双簧管乐器的一种。又称中音双簧族乐器，即F调双簧管、中音双簧管，比双簧管的音域低五度，音色比双簧管浓郁而苍凉，比较含蓄内在，听起来如泣如诉。它常被用来表现忧伤或平静的情绪，，成富于诗意的表也能吹出田园风光，富有诗意的表情乐段。
（2）介绍英国管，听英国管和双簧管一段音乐，区分两种乐器
（3）简单介绍交响乐及西洋管弦乐器分类
五、课堂总结：
从古至今，乡愁是人人都会有的，只要一个人背井离乡，去远方，就会有乡愁。思乡之情人皆有之，这是一种人类最淳朴最美好的情感。今天我们同学坐在教室里，明天当我们走出去，无论我们走到哪里，故乡还在那里，无论我们走到哪里，家还在那里。无论我们走到哪里，我相信你们都不会忘记生你养你的故土。